(二)如何上课
1、应重视新知识的引入
新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程 。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系 ， 又应创设有利于迁移的情景 ， 因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键 。
2、应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念
化学教学过程是教师引导学生进行化学活动的教学 。化学活动是学生经历化学化过程的活动 ， 同时也是学生自己建构化学知识的活动 。
3、应鼓励学生自主探索与合作交流
有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆 ， 教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动 ， 从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略 。
4、应重视培养学生应用化学的意识和能力
化学源于实践又应用于实践 ， 最终的目的也是为了应用 ， 因此上课应注重发展学生应用化学的意识和能力 。教师在每一个化学系列中 ， 应该充分利用学生已有的生活经验 ， 引导学生把所学的化学知识应用到现实生活中去 ， 以体会化学在现实生活中的应用价值 。
(三)作业布置与批改
作业是使学生掌握所学知识 ， 培养各种能力的有效手段 ， 也是记录学生成长和评价反馈的重要手段 。但是如果作业过多过难 ， 则会加重学生的课业负担 ， 使学生疲于应付 ， 严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康 。
作业的布置要注意以下几点：
1、适量性 。作业一定要适量 ， 使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的 ， 又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思 。
2、层次性 。首先 ， 作业本身要有层次 ， 应由易到难 。其次 ， 对不同基础、不同类型的学生 ， 作业也要分出层次 ， 使各种学生经过努力都能完成 。
3、针对性 。根据学生的个性特点 ， 设计或布置一些有针对性的 ， 适合其个性发展的作业 ， 培养和促进每位学生发展其特长 。
高一下学期化学学科教学计划5
一、指导思想和要求
认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神 。以学生发展为本 ， 使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时 ， 在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展 ， 为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础 。为新课程下的化学高考做准备 。
二、具体工作和措施
1、认真学习新课标 ， 转变教师的教学理念
加强教师教育教学的理论学习 ， 研究新课标 ， 组织切实有效的学习讨论活动 ， 用先进的教育理念支撑深化教育改革 ， 培养学生的合作交流意识
2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作 ， 牢固树立学生是学习的主人 ， 努力建立互动的师生关系 。改变学生的学习方式为主 ， 提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习 ， 以实现学生学习方式多样化地转变 ， 促进学生知识与技能 ， 情感、态度与价值观的整体发展 ， 为学生的终身学习打下坚实的基础 。
3、改变教师的备课方式 ， 提高教师的备课质量
例题的选择 ， 习题的配备与要求 ， 可根据每个班级学生的实际 ， 灵活处理 。4、发挥备课组的集体作用
集体备课 ， 集体讨论 ， 补充完善 。同时 ， 根据各班的具体情况 ， 适当进行调整 ， 以适应学生的实际情况为标准 ， 让学生学会并且掌握 ， 教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) ， 并及时反思、归纳总结修改 。备课组要做到资源共享 。作业在完成课本上的习题的基础上 ， 根据不同层次的学生 ， 要求完成补充习题 。
三、高中化学新课程的实施与操作
新课程强调化学教学是化学活动的教学 ， 《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养 ， 又强调师生双边、多边活动的过程 。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深 ， 尽量让问题处在学生的“最近发展区”内 。
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