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信息技术2.0培训工作总结 信息技术培训工作总结( 二 )

生活百科能力


二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养

(一)优化教学内容，激发学生的创新兴趣
对于“待进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识 。待进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差 。前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的 。所以从某个意义上讲没有绝对的差生 。
我们知道，兴趣是学习的巨大动力 。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想像力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头 。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生本来就有浓厚的兴趣 。为了保持这种兴趣，我们更应该优化教学内容，精选教学软件 。
(二)选择好教学方法，培养学生创新能力
传统的教学方法表现在“灌输有余，启发不足”，这严重影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神 。针对这一情况，我尝试用“任务”方式对待新授内容 。具体做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生在上机的过程中运用自己各方面的能力来解决问题
(三)充分利用教学课时，培养学生创新能力
对于每节课的教学过程我是精心设计的 。每堂课的教学我只安排10~15分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按教师提出的要求去练习、去学习 。实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学生去积极主动地思考 。教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现教师的主导作用和学生的主体地位 。当学生提出问题时，要注意观察学生的屏幕和操作，聆听学生描述操作现象，然后再根据情况做出不同的反应 。有些问题要示范操作过程;有些问题需要简短的讨论;有些问题则需要直接回答;而有些问题却需要教师用另一个问题将学生的思考引向深入 。
另外，要上好信息技术课，让学生愉快地学习，需要注意的是：
一、注重学生的学习心理
学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果 。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步 。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等 。
二、激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师” 。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力 。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的 。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中 。
需立即到岗且能接受马上上任小学语文教师若干 。有意者请准备学历证、身份证、教师资格证、获奖证、职称证、个人简历等资料，发送简历或者电话与学校联系 。
积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学 。我还利用业余时间认真络知识，学习制作网页，初步建成，为学校的教育教学服务 。同时，帮助其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作 。
教师从预习出发，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了学生的阅读和自学兴趣，有利于调动学生学习的积极性 。学生们都精心准备，全身心地投入，这样就激发了学生强烈的参与意识，使学生发挥出极大的积极性、主动性和创造性，提高学习效率 。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞 。
三、营造和谐的学习氛围
营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在 。因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣 。
问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的，(生答：三拍子)、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲《音乐小屋》(二拍子)形成节拍上的对比，而所听赏的圣桑的《天鹅》是一首四六拍子的作品，这种节拍比较少见，很显然教师也不清楚，就造成了一个知识性的错误;音符时值的学习不应该只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在具体的音乐实践活动中作为一种能力掌握 。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符是没意义的 。从这节课的许多地方可以看出，教师很努力想上好课，但音乐知识技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实 。必须努力提升自己的专业素养和能力，否则无法上好音乐课 。

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