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中学物理教学设计模板 中学物理数字化教学设计5篇( 三 )

生活百科定滑轮


(1)举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功 。举在高处停留5秒过程中是否做功?
(2)小球在光滑水平地面做匀速直线运动 ， 小球在竖直方向上受什么力的作用?是否做功?在水平方向上是否受力?是否做功?
(3)起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离 ， 拉力对货物做功了吗?
引导学生根据以上事例分析、总结在什么情况下不做功?
通过以上的学习 ， 知道了做功不能离开两个必要因素 ， 缺一不可 ， 又知道有三种情况下不做功 ， 那么我们猜想一下 ， 力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢?指导学生带着问题去阅读教材 。
三、功的计算
力学里规定 ， 功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积 。
板书：功的计算公式：
功=力×距离W=Fs
单位：焦耳 ， 简称焦符号J
1焦=1牛o米(1J=1Nom)
出示例题 ， 启发学生分析计算 。
四、功的原理
1、启发学生提出探究的话题：使用机械是否省功 。
2、指导学生探究实验 。
3、分析实验数据 ， 启发学生讨论归纳出功的原理
提出问题 ， 猜想 。在教师的启发下 ， 设计实验方案 ， 并在实验基础上进行分析、论证 。
请学生谈自己知道本节哪些知识 ， 还想知道哪些内容及对本课的感受 ， 教师进行情感激励 。
五、布置作业
估算一下你上楼到教室时 ， 克服自身重力做多少功?
各小组进行本节课的评估与交流 。
课后小结
不论是否考虑机械本身重 ， 使用机械要省力就要多费距离 ， 要省距离就必须费力 ， 要想既省力又省距离是不可能的 。即使用任何机械都不能省功 。这就是功的原理 。
中学物理数字化教学设计范文4
面对轰轰烈烈的改革大潮和我校领导的超前意识、及制定的各种政策物理教研组准备针对本组特点制定计划从以下几个方面实施：
一、组织物理教师学习省、市、学校各部门的有关文件 ， 对本组教师明确提出必须严格遵守学校各项规章制度 ， 做好教学“六认真”工作 。利用大组活动努力完成学校各部门布置各项任务 。配合教务处、对物理教师进行培训指导 。
二、关于教学计划的说明：本学期继续使用人教社版《物理》第一册 ， 共三章 ， 分别为第五章《曲线运动》、第六章《万有引力定律》和第七章《机械能》 ， 每周3.5课时 。
三、在学校领导重视合适演员岳老师辛勤努力下物理实验室配备基本完善 ， 入柜到位 ， 实验室的使用率大大提高 ， 实验教学仍然是我校物理学科的一个薄弱环节 。继续提升实验教学使学生在做中学 。鼓励物理教师制作实验器材 ， 课堂上多用演示实验 ， 创造条件做好学生分组实验 ， 培养学生动手能力 ， 逐步形成良好的严谨思维方式、真正认识到物理实验的重要作用 。
四、坚持教改 ， 坚持创新 ， 认真完成三长示范课、几个年级各个星期诱思探究示范课 ， 进行评课 ， 目的是不断提高物理老师的驾驭教材 ， 灵活处理教材的能力 ， 使教学工作少走弯路 。组织物理教师进行讨论提升反思 ， 出精品课 。
五、坚持研案制度 ， 坚持中发言人制度
六、配合学校工作需要 ， 协助各年级备课组组织开展第二课堂活动 。大力支持竞赛辅导、高三的各项工作 。
七、组织物理教师集中学习新课程理论 ， 研究新课程教材 ， 研究新课程下物理考试大纲 ， 以增强教学目的性 ， 较好地完成本学期物理教学任务 。物理组教师都要参加国培、包头市专业技术培训全面提升教师的业务水平 。
八、鼓励物理教师撰写论文 ， 积极参加省市进行的教学论文评比活动 。鼓励物理教师进行多种形式的教学研究 。收集优秀的课件、教案 ， 积累教学素材 ， 阅读有关指导教学的经验文章 ， 并大胆运用教学活动中 。
九、创造各备课组交流的平台 ， 取长补短共同进步 ， 建立教研组邮箱等 ， 上传信息资料 ， 实现资源共享 ， 更高促进全组实力的提升 。
加强学生生物实验的能力：课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明 ， 课下让学生自主完成实验(教师提前准备好实验材料 ， 学生在周周日去实验室做实验) 。

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