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英语教学研修计划 英语教学研任务计划( 二 )

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二、教材分析：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的.激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计 。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法 。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务 。即：话题—功能—结构—任务 。
三、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流 。
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2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用 。
3、能听、做6个TPR活动 。
4、能学会3个小制作 。
5、能唱8首歌曲 。
6、能听、说、唱7首歌谣 。
7、能完成6个自我评价活动 。
8、能听懂6个幽默小故事 。
9、能了解6项简单的中西方文化知识 。
四、教学措施：
1、融会话教学与情景表演之中 。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学 。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 。
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维 。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去 。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中 。
英语教学研任务计划4
一、学生情况分析
通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇 。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力 。
二、教学目标：
1、培养学生学习兴趣;
2、培养正确的书写习惯;
3、能认读所学词语;
4、能用所学语言进行语境交际;
5、培养学生积极参与、主动学习的态度 。
三、教学方法：
1、单词教学
直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力 。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记 。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)
自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词 。加强学生的认读和拼读能力 。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型 。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力 。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词 。
意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练 。做到“词不离句，句不离段” 。
2、句子教学
3、课文教学
本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现 。在课文教学时可以参考以下步骤：
四、教学措施
1、单词的学习与运用相结合 。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言 。
2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言 。在句子教学时要与单词的学习相结合 。
3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象 。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来 。
五、在教学中应注意的问题
1、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能 。

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