5、其他板块教学(Let’s sing / Let’s chant) 。这部分主要采用全身反应教学法 ， 除了用于Warm-up中 ， 也可以不断重复使用于教学过程中 。(1)在每节课中渗透(2)灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)(3)采取多种表演活动进行学习 ， story time要因材施教 ， 根据不同学生的程度进行教学 。(4)课内与课外结合使用 。
七.培优辅差主要策略
(一)学困生转化措施
英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生 ， 而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养 。因此 ， 作为教师就要考虑到学生之间的差异 ， 根据他们个人的具体水平情况 ， 尽量使每个学生在课堂上都有收获 。
1、保护自尊心
保护“学困生“的自尊心是转化他们的前提 。这就要求教师摆正心态 ， 平等的看待、对待学困生 ， 甚至还要“偏爱”他们 ， 拉近与他们的距离 ， 平时多关心他们 ， 多和他们谈心 ， 多肯定他们的进步 ， 多鼓励他们 ， 不断给他们增加动力 ， 让他们没有松懈的机会 。这是我将努力的方向 。
2、树立自信心
我在平时的测验时 ， 除了表扬优秀的学生之外 ， 我还要表扬进步大的学生 ， 尽管他们的成绩依然不是优秀 ， 甚至有的还是不及格 ， 但是 ， 如果和以前的他相比 ， 进步却是很大的 ， 所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步 ， 自己也可以进步 ， 从而对自己以后的学习会充满信心 ， 自然也会更加努力的学习 。这学期 ， 从这方面我仍将采用这种行之有效的方法 。
3、提供切实可行的学习方法
(1)在课前预习中多指导
(2)在课堂上多关注
(3)课下复习多督促
4、发动周围一切可以发动的力量
(1)建立“一对一”帮学对子
(2)取得家长的配合
(二)培优措施
1、加强基础知识与交际运用能力的训练 ， 拓宽知识面 ， 多做习题 。单元测试后各选前五名进行对抗赛 ， 拓宽知识面 。
2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动 ， 调动优生学习英语的兴趣 ， 提高学生各方面的能力 。
加强基础知识与交际运用能力的训练;
3、对个别突出的学生进行单独辅导;
4、在每一次的检测练习中 ， 注重对优生情况的检查 ， 及时发现问题 ， 及时解决问题 。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导
八.教学进度表(略)
小学四年级上册英语教学计划4
一、学生情况分析
通过上个学期的学习 ， 学生们对英语已经有了一定的了解 ， 并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇 。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难 ， 需要本学期来加强学习英语的能力 ， 同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力 。
二、 教学目标：
1、培养学生学习兴趣;
2、培养正确的书写习惯;
3、能认读所学词语;
4、能用所学语言进行语境交际;
5、培养学生积极参与、主动学习的态度 。
三、教学方法：
1、单词教学
直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词 ， 有利于建立起单词与物品的联系 ， 培养学生用英语思维的能力 。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记 。(small—not big ， short— not tall ， thin—not fat )
自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来 ， 通过语音教学帮助学生学、记单词 。加强学生的认读和拼读能力 。另外 ， 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中 ， 然后结合板书给学生示范发音 ， 让学生听清发音、看到口型 。注意将单词的音、形、义结合 ， 加强学生单词的认读能力 。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音 ， 再次从听觉上感知所学单词 。
意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后 ， 教师要将词放到情境中、句子中来理解与 ， 进行意义操练 。做到“词不离句 ， 句不离段” 。
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