这本书给我的感受很多，以上两点只是有感而发的浅谈，我想与每一位同行分享的是：每一位孩子都有成功的潜能，每一个孩子都有成功的愿望 。善待他们吧，因为他们还是一群孩子 。
【2022《爱弥儿》读书心得体会范文】2021《爱弥儿》读书心得体会范文4
刚开始读《爱弥儿》这本书的.时候，我一直有一种冲动——恨不得把所有关于具体教育内容的东西用笔划出来 。它所宣扬的自然的教育是那么的符合自然的天性!可是越划越觉得不对劲，读完上卷的时候，我发现自己越来越反驳他对爱弥儿的教育了 。甚至于读下卷的时候，我发现卢梭一直在干预爱弥儿，而不是指引 。
他选择的教育对象我也有一些疑问：
他所教育的爱弥儿，不是针对所有的人，原因是“穷人是不需要受么教育的，他的环境的教育是强迫的，他不可能受其他的教育 。”他的学生爱弥儿必须是来自于温带的土地富饶的地方，家里富有，但却是个孤儿，而且只服从于“我”，谁也不能把他们分开 。我搞不懂，他为什么一定要让爱弥儿是个孤儿?父爱和母爱不是十分重要的么?如果不能有父母的话，他还不如去孤儿院领一个回来教呢!哪一个富人，或者哪一个人愿意让自己的孩子只听从别人的话呢?
他说爱弥儿就是一个普通人，他要教的也是一个普通的孩子 。这样人们才能比较他所教的孩子和社会上其他的方式教出来的孩子有什么不同 。在我看来，爱弥儿的普通也就是在一定意义上的普通 。既然他教育的目的是培养一个资产阶级新人，他的教育必定会带有一定的阶级局限性 。在此不必多说 。
他主张教育的环境在乡下 。乡下清新的空气、质朴的人们、与大自然的亲近……都是实施教育的有利条件，的确 。可是乡下也会有一些弊端，比如孤陋寡闻，但这和法国当时城市的污秽和混乱相比要好得多 。
2021《爱弥儿》读书心得体会范文5
那些真正幸福的人一定是那些有能力满足自己的欲望的人 。那么，怎样才能获得真正的幸福和智慧呢?
最好的办法是达到欲望和能力之间的平衡，用拥有的能力去满足拥有的欲望 。能力得到充分发挥的同时，欲望也得到了满足，这样人就能保持内心的平静，从而投入到有序的生活之中 。
人越是接近自然状态，能力和欲望之间的差距就越小，因而更容易获得幸福 。我们拥有的东西越少，所感觉到的痛苦也就越少，因为让我们痛苦的不是缺乏什么，而是需要什么 。
除了公认的幸福因素健康、体力、良知以外，每个人对人生幸福的理解都各不相同 。事实上，除了身体上的不适和良心上受到的谴责，其他一切痛苦都源于个人的想象 。
法沃兰曾经说过：“一个人的财富越多，他想要的东西也就越多 。所以，要想获得自己所缺少的东西，最好的办法就是舍弃自己所拥有的东西 。”
所有的痛苦都源自对幸福永无止境的追求 。一个人如果能在自己现有的物质基础上安排自己的生活，那他就会很快乐 。同时，他也会是一个善良的人，因为他根本就没有做坏事的必要 。人啊!把你的欲望限制在你的能力之内吧，这样痛苦就会离你而去 。大自然有它本身的秩序，安心地坚守在大自然所赋予你的位置上，无论发生了什么事情都不要脱离了那里 。
2021《爱弥儿》读书心得体会范文6
《爱弥儿》是法国十八世纪著名的启蒙运动思想家、教育家卢梭的代表作，是他构思20年，然后用3年时间撰写而成的教育哲理小说 。在书中，卢梭尖锐地批判了腐朽的旧封建教育，并通过它所虚构的儿童爱弥儿从出生到成人的教育过程系统地阐述了他的教育理论，如自然教育、教育分期理论等 。
《爱弥儿》开篇即提出：出自教育之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了 。这体现了卢梭的自然主义教育思想，他认为教育的目的是培养自然人，也即具有高尚情操的人 。卢梭强调对儿童进行教育是必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，使之成长为懂得如何做人的自然人 。在卢梭看来，忍受痛苦也是儿童应该学习的一件事情 。比如儿童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑过去安抚他 。卢梭认为伤痛既然已经发生了，儿童就必须忍受 。在儿童年幼时学习勇敢的精神，他便会渐渐学到如何忍受更大的痛苦 。否则，在他们长大后面对痛苦时就没有足够的勇气和经验来对付 。大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，儿童有它特有的看法、想法和感情，其成长和发展是一个自然的过程 。因此在不同年龄阶段应实行不同的教育内容和教育方法;拔苗助长、操之过急只会适得其反 。自然的教育必须保护儿童的天性，使其身心得到自由的发展，充分尊重他们的自由 。
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