师德师风引导着教师的行为规范，是一种比较稳定的道德品质，是所有从业人员应该遵循的基本行为准则 。这里给大家分享一下关于师德师风培训感悟10篇，方便大家学习 。
师德师风培训感悟700字1
时代在进步，社会在发展，教师的师德师风要在对古代师德继承的基础上，进一步发展，赋予新的内涵 。
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻 。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑 。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求 。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高低，愈来愈成为受关注的焦点 。要做一个合格的新时代的大学教师，就要加强自身师德水平的培养，努力做到以下几点：
一、工作重点方面
在工作重点上，要努力转到中高职教育协调发展上来 。今后，我们的高职生源中，从对口高职升上来的学生和3+2的学生越来越多，他们的基础与应届高中生有很大的差异，并且个体素质也相差较大，因此如何良好的实现教学课程中高职无缝对接，将是我们重点要研究的内容 。我们要认真分析中职、高职“矿井通风与安全”专业的课程体系和课程标准，并且要采用新型的教学方法，在教学中要因材施教，既不能让中职升上来的学生感到困难重重，也不能让应届高中升上来的学生感到过于简单乏味、没有挑战性 。
二、在教学态度方面
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获 。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华 。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中 。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己 。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身 。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友 。教师对学生的爱，是师德的核心 。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱 。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础 。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能 。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师” 。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了 。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生 。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生 。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦 。
俗语道：“人怕敬，鬼怕送 。”“你敬我一尺，我敬你一丈 。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人 。学生也有自尊心，而且是很强烈的 。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生 。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心 。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳” 。
3.更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人 。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学 。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所 。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践 。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教学生怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人 。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德 。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人 。
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