《詹天佑》
1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路) 。
2、(1)有感情地朗读课文 。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师 。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师 。如.面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑.詹天佑毅然接受了任务;创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道.设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工 。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能 。
(2)默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法 。
居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法 。
八达岭隧道：采用中部凿井法 。八达岭、居庸关和人字形线路画图 。
《怀念母亲》
1、《怀念母亲》一课的作者是(季羡林) 。学过课文：《自己的花是给别人看的》
2、(2)读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题 。①我的祖国母亲，我是第一次离开她 。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦 。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)
“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来 。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念 。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现 。
②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头 。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)
作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来 。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念;但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他 。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的 。
③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影 。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)
在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱 。表达了作者对母亲的深深的思念 。
《穷人》
一、作家作品：俄国作家列夫·托尔斯泰 。主要作品有：《童年》、《战争与和平》、《复活》 。
二、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事 。
三、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质 。
四、要点提示
1.“作”是多音字，在“自作自受”中读“zuò”
2.课文中省略号的作用：
(1)表明心理活动的时断时续 。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!’”
(2)表示省略递增的次数 。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”
(3)表示话未说完，语意未尽 。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦 。……我不在，你在家里做些什么呢?”
(4)表示说话结巴，欲言又止 。如，“我嘛……缝缝补补……”
3.本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用?
这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质 。
4.理解重点语段
她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
“忐忑”是指心神不定 。
“忐忑不安”形容心神不安定 。
省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理 。可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵 。
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