人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命 。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的 。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人 。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍 。教师的教学水平和内在修养一样重要 。所以作为一名人民教师，就必须铸师魂、倡师德、练内功、树形象".作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师 。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂 。
具体来说，我认为，良好的师德师风应从以下几点体现：在不断提高业务素质的同时，应关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献 。第二、关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点 。第三、有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学 。第四、有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务，加强学术道德修养，心态平和，治学严谨 。
无论什么年代，无论什么时候，教师对学生的影响力都是不容忽视的 。一个良好的教师形象对学生的作用是巨大的 。新时代，新的要求，素质教育的提出，我想这不仅仅对教育的改革，更应该是对新时代教师的要求，有有素质的老师才能带出有素质的学生 。我们应该审视自己，更新自己，充实自己，让自己适应新时代的需求，教育出适合新时代需求的学生 。
学校教师师德师风演讲稿篇3
各位同事：
下午好！
我曾经几次站在教室的讲台上，但今天我仍然带着很多情绪和想法站在这个讲台上 。记得第一次走进教室，站在讲台上，面对稚气的笑脸和热切的目光，我的内心被触动了，一种责任感向我袭来 。我清楚地知道，我已经踏上了一条艰苦而漫长的育人之路 。
几经风雨，几经春秋，我培养了十几年对学生的爱，给他们播种“真善美”，让他们学会美化自己的生活，更加热爱我们多彩的祖国 。提高学生健康美丽的思想意识不是一蹴而就的 。我感受到了“以身作则”的沉重负担 。
在我的字典里，对师德的解释只有一个：师爱 。师爱的传递是发自内心的，是对个体生命的尊重 。
我们大多数老师，因为平凡健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹 。但我相信每一个热爱教育的老师都是平凡的 。当谈论他的学生时，他就像谈论他的孩子一样 。然后，他的记忆里会有故事 。
在多年的教学中，与学生相处的故事数不胜数 。今天我想讲一些关于放弃的故事 。
一个故事：我不是故意放弃的 。
这件事发生在六年前 。当时我只是考数学 。我们班有几个孩子每天不做作业，我爸妈也不在乎 。我非常焦虑 。犹豫的时候咨询了一下以前的老师，老师告诉我，让每个人都合格是我们的理想和愿望，不是我们的能力 。所以，放弃一些极度贫困的学生是情有可原的` 。然后，在找到那两个差生后，我按照老师说的放弃了他们 。
我还清楚地记得，当我只有一次给他们做作业的时候，当我触摸到他们的眼睛时，我的灵魂在颤抖 。作为一个老师，作为一个热爱教育，关心孩子的老师，我不能放任自己的行为 。于是我决定，针对自己的实践，邀请十几个同学一起讨论 。我们应该放弃它吗？我把自己的问题抛给自己关心的学生，他们分成正反两方进行辩论 。
一些成绩优秀的学生说：应该放弃，投入精力无效；其他成绩一般但思维活跃的学生说：“你不能放弃 。”他们还说了一句直到现在我都忘不了的话：如果付出了百米的汗水，只有一厘米的回应，那就不能放弃 。那次讨论后，那些孩子的话引发了我作为老师的最初原则：不要轻言放弃学生 。学生有被爱的欲望 。只要你真心付出100米的汗水，像春风一样滋润它，相信永远不会只有一厘米的回应 。
故事二：被动放弃 。
记得前年我上五年级的时候，为了激发每个孩子的学习兴趣，学校准备了一场数学竞赛 。但是由于各种原因，只有少数学生被选中参加，班里大部分同学都做了精心的准备 。比赛的日子到了，同学们还在不知情的情况下紧张有序地练习 。当我告诉他们只有几个学生能参加时，孩子们被锤炼了上千次，在我面前哭了 。他们的委屈和不满无处诉说 。无奈之下，我举办了班级比赛，给成绩优异的同学一些奖励 。
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