7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力 。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
五、教学措施
1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣 。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育 。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯 。
针对我们班部分学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中，主要采取"分工责任制"，将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监督补充完整，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质量高的学生给予一些奖励，而对于拖欠作业或作业质量低的学生给予批评教育，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校进行沟通，并且一周内不能参加学习星的评比 。让每个班干部分工明确，加强监督力度，做到赏罚分明，杜绝学生养成拖欠作业的习惯 。
2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果 。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高 。
针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力 。每周将进行一次笔算小测，另外本学期将举行一次班级十分钟口算竞赛和一次班级笔算验算比赛 。
3、加强解决问题的教学 。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的 。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力 。每周布置一篇数学日记，让学生通过记数学日记的形式，去观察身边的数学问题，学会用数学的眼光看待一些实际问题，提高学生的解题能力 。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题 。要适时，有效的帮助和引导 。
5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣 。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐 。
6、抓好培优补差工作 。
(一)优秀学生培养措施
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑 。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导 。
(二)后进生辅导措施
1、培养后进生的自信心 。对后进生多宽容，少责备 。对后进生做到：诚心、爱心、耐心 。
2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦 。
3、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦 。
4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正 。
5、进行"一对一"的结对子活动 。
6、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步 。
六、教学实验课题计划：如何提高学生计算能力的研究
(一)课题的提出
计算能力是一项基本的数学能力，它是学习数学和其他学科的重要基础，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务 。在小学教学中，计算教学一直贯穿于课程的始末，在整个教材中占着相当大的比例 。发展学生的计算能力，具有很重要的现实意义，无论是在生活中，还是在生产中，计算都扮演着至关重要的角色 。然而，随着电子科技的发展，计算器、电脑进入了千家万户，学生的计算能力却随之降低，因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的课题 。
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