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九年级语文考试总结与反思 2021九年级语文考试反思( 二 )

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从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：①在做题的时候没有认真读题，只是一目十行 。②在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开始写题 。③成语方面的知识不够丰富，在课外得多多积累 。④阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍 。⑤作文的题目要划关键词，要多读关键词，就能写好作文 。⑥做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果 。
俗话说：“虚心使人进步，骄傲使人落后 。”在这次考试中，我也犯了这个毛病 。要吸取教训，要从摔倒的地方爬起来，下次考试中不能再犯同样的错误，这样才能考得更好 。希望下学期我能够考到很好的成绩，越来越进步 。
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结合了三次语文考试及许多次小测的成绩，发现我的成绩一向不好 。
我认为这几次考试的失利，绝不是一日之工，“冰冻三尺，非一日之寒 。”确实，我总结了以下几点：
1、没有端正的学习态度 。态度跟思想是相辅相成的 。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性 。

2、基本功的不扎实 。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的 。一个字母的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不理想 。
3、平时对自己要求过低 。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差 。平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求 。
4、没有一个正确的学习目标 。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平时不怎样起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完
成一个个小目标，从而最终完成一个大目标 。然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目标，你会发现你成功了一大步 。正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海” 。古人的话都是有道理的 。
5、没有一个良好的学习习惯 。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生 。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好办法，久而久之就构成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的提高 。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，明白哪里错了 。弄得乱七八糟，自己永远不明白怎样回事 。
这次总结，我自己也学到了很多，总结了很多 。
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本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修(三)教材四个专题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于平和，能较真实地反映出学生近期的语文学习状况 。
一、成绩分析
就全年级学生得分状况看，最高分88分，最低分15分，成绩有明显差距 。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度 。
二、试卷分析
就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选取题中字形、病句、文言选取题、名言名句填空等紧扣课本的题 。重视课本的`同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点 。主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题 。另外，由于课时任务比较紧，对于主观题的训练十分有限，这也是失分多的一个原因 。
三、几个突破
1.名言名句填空较以前有大幅度的提高 。当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中 。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等 。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了 。
2.病句题较前也有显著提高 。记得去年中考时出过一道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因 。一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句 。另一方面上学期涉及病句训练很少 。前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高 。
3.文言文(课内)得分率也较高 。文言文教学一向是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，个性是知识点也较多，学生不易掌握 。针对以上问题，我们在备课会上也做了多次研讨 。比如如何处理“文”与“言”的关系如何上不同类型的文言文上课中出现的问题及时进行探讨，不分时间、不分地点、不分形式 。由于老师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高 。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口潜力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大 。

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