三、寻找各种机会与学生进行情感交流
(啊,这是一件想起来就舒心的事!) 带班这么多年,我有一个感受:学生们反感简单的说教,那些诸如要好好学习,不成人也要成才,要遵守纪律等直白的道理他们会像《大话西游》里的孙猴子反感唐僧的唠叨一样反感说教者,他们不是排斥说理,他们需要老师与他们交流,但他们更乐于接受的是那些生动的有时间,有地点,有情节的故事和感受 。所以,我常常寻找各种机会同他们讲故事,悟道理,其实并不是每一次谈感受都要揭示一个什么样的道理,有时只是为了让他们感受一下,经历一下,哪怕只是一、两分钟,收到的效果都不可小觑了 。
下面是几个例子: 初一上学期学生们黑板总是擦得不很干净,我不吱声,有一天,黑板格外干净,我立该背对学生,双手张开,贴在黑板上,极为夸张地说,真是太干净了,用这样的黑板写字真是幸福死了 。然后就像没看见其它学生一样,对该天的值日生表示真诚的谢意,告诉他我此时的幸福感受 。结果从那天以后每一次黑板都擦得干干净净,这成了班上的传统 。
有一次,我对学生说我要给他们讲三件事:
(1)小男孩踩死小鸭子
(2)三个中学生打死一女乞丐
(3)一男子在众人的起哄声中跳楼自杀 。
然后我在黑板上写下生命两个大字,并极动情地谈了自己的感受 。自始自终我都没说你们应该怎样怎样,但我知道这番话是触到学生们心中去了,最后我对学生们说,他日我要找的男朋友若有半点不珍惜他人生命的品质存在我就坚决不要他,结果全班都笑了 。每当我和学生们交流感受以后,看到学生们会意的眼神时,我就像个等待谢幕的演员,那种快乐无法言传 。
以上就是我的“快乐工作经”, 最后祝天底下的所有老师都愉快地工作,祝天底下的全体学生都更加快乐的学习!
初中教师2022工作体会5
今年我担任初三(5)班的班主任 。我第一次体会到,做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的,繁忙的 。会让你烦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐,这种快乐是发自内心的,也是令人回味无尽的 。
我们的总体情况有些特殊,是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,知识基础参差不齐 。针对这种情况,在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面,我做了大量工作 。
一、对学生进行思想品德教育
初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生开始出现思想叛逆期,同时部分学生来到国际班,对科目的学习方法,学习模式不是很适应,自控能力不强,新生对学校生活适应需要过程适应,思想上有波动 。针对这些问题,我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育,采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式,将教育贯穿在生活的一点一滴 。利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质 。
逐步形成一支小干部队伍,并通过培训和轮流助力制度,帮助每位同学有机会担当班级干部,参与班级管理,以提高服务水平和管理水平 。
我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点 。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育 。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体 。在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校所有大奖 。在运动会中也荣获年级第二名的好成绩 。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现 。
(2)深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了 。
促使学生各课成绩平衡发展,提高总分成绩,这是高三这一年班主任工作的重中之重 。每次考试后我都要认真分析情况,研究对策 。让学生清楚“6—1=0”的道理 。允许学生有强的学科,但决不能让学生有弱项 。要班与班比,学科与学科比,学生与学生比,在比较中找差距,在比较中找问题,在比较中提高 。指导学生合理安排时间,合理分配时间,合理利用时间 。
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