二、教育教学方面
认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学 。解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学 。认真实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛 。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量 。促进学生全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识与技能的理解和掌握，更
关注他们情感与态度的形成和发展;总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 。
三、业务学习方面
积极学习生物理论知识，参加网络教育培训，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学 。积极参加教研活动，对学校实施的教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果 。
四、今后努力的方向
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步 。
2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步 。
3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学 。
生物教学总结提高5
通过观察学生的学习状态发现以下几个问题：
一、不知道高中生物学习的重要性 。
二、初中几乎没有学过生物，甚至连专职的生物教师都没有，生物基础知识匮乏 。
三、不知道生物学习方法 。
针对以上几个问题，我们在教学中做到以下几点：
一、在第一节课上首先明确高中生物虽然是小科，但也是主课，必须学习并且闭卷考试，最重要的有两次考试，一次是高二的小高考，必须考60分以上，如果得90分以上高考还可以加一分，即使小高考改革，会考也肯定会存在 。另一次是高三的高考选修科目 。不能再像初中那样认为生物只是副科，可以不考试 。
二、无论初中有没有认真学习过生物，大家现在的生物学起点都是一样的，既然起点都从零开始，那谁也没有理由学不好 。
三、生物虽然是理科，但是要记忆的知识点很多 。所以生物的学习方法第一要在课堂上认真听讲，做好笔记，这样才能更好地理解与复习 。第二在理解的基础上背书，记住课堂上强调的重点内容 。在课堂中经常提醒学生认真听讲，做笔记，养成良好的生物学习习惯，成绩会不断提高 。
高一的生活过去了半个月，学生也渐渐进入了学习的状态，已经有很多学生找到了自己的学习方法，也在不断地努力 。还有一些学生思想上在徘徊，不愿意把力气用在学习上 。最终的成绩就是这样拉开差距的，我们能做的就是在课堂中督促学生，在课堂内容的讲解中融入一些有意思的内容提高学生的学习兴趣，让绝大多数的学生能把我们生物这门课学好 。
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