最近，应朋友要求，给他今年读完高一的孩子补习下数学，答应以后就开始了为期15天的补课 。这15天下来，我没有给孩子教会什么，反而被孩子好好地上了一课 。开始前使用门萨测试对孩子进行了智力测试，智力测试在115+，专注能力却很一般 。作为一个相对来说高智商的孩子，理应可以在考试中获得较理想的成绩 。但是这个孩子的数学是17分，英语是40分 。其他课程的成绩我并没有过问问 。
通过这几天的补课，我发现了存在于这个孩子身上的问题，不过因为是个例，不具备代表性，但是我仍然想把这些事情与大家共享，忘有孩子的家长们能够引起注意，提前进行规避和引导，避免这样的事情发生 。
1、孩子的学习主动性接近于0 。
学习的过程，从根本上来讲分为两种，主动学习和被动学习，主动学习就是自己通过课本、参考书、网络等手段去学习所需要的知识，在老师课堂讲解的时候作为对已经学习知识的补充 。被动学习就是老师将学生听，老师问学生答 。
开始进行补习的时候我首先想让他来讲我听，结果开始的一句话就把我怼懵了：“我会，但我不会讲 。”可能是我的要求高了，所以就改变策略，我测验，他答题，不会的地方重新引导教育 。
最终，经过几天的拉锯后，我最终被折服了，看来一个已经形成核心习惯的学生，让他短时间去适应新的方法是不可能实现的事情 。
2、应付式的学习 。
为什么说是应付呢，就像是一个架子车一样，你需要我动一下的时候，你就把我扶起来，推几米我就走几米，你把我放下来我就停在这里不动 。因为我本身有本职工作需要去做，所以更多的时候是让孩子在学习网课 。但是从几天的观察结果来看，学习时间卡点，专注能力低下，前边听后边忘的应付 。
你说他没有学习吧，他在听课，没有干其他别的事情，但是要说是在学习吧，一到做题就什么都不会了，凡是多绕几个弯子的问题统统不愿意去思考，不愿意去解答 。给人的感觉就是，让我学我学，我还能表现出很认真的样子 。总结来说就是在应付，我表现出很努力的样子让你说不出我的不对来，但我还是在原地踏步 。
3、根深蒂固的厌学 。
这个孩子从这么多天的学习让人不得不得到这样一个结论：这个孩子厌学 。
从沟通的过程来看，厌学的情绪是从初中阶段就开始养成了 。因为对这个仅仅只有15岁的孩子来说，他学习只是为了完成家长安排的任务，家长需要我去学习，需要我去考高中，考大学 。所以我就去上学，至于学怎么样我尽力来 。其他的同学也都是这样 。他以我已经决定学某某专业为由，拒绝学习和理解任何与他认为的这个专业无关的客观 。是那种彻底的拒绝，连多了解一下为了完成本应掌握的基本知识都不愿意去学习 。这孩子的厌学已经很深很深了 。
4、游戏玩的很溜，电脑玩的很溜 。
因为他看网课所用的电脑是办公用的电脑，所以电脑中除了必备的办公软件以外，没有任何的游戏软件 。但是，第一天他就可以去完成游戏的安装，并规划好时间在要求午休的时候玩游戏 。这一点就让我很好笑，智商测试的结果是正确的，这孩子很聪明 。他只是不想学 。
总结：
对于一个学习过程中的孩子来说，厌学几乎成了一个不学就会的技能 。认识的这么多孩子当中，厌学的孩子简直多得不能再多 。甚至于有个朋友刚上一年的孩子就已经开始表现出来厌学的苗头 。这是多么可怕的一个现象 。
我不是一个教育界的人事，我只是一个普通人，一个希望孩子可以通过我获得那么一点点改变的人 。但是，这次我失败了 。这个孩子虽然嘴上说着想学想学 。但是实际行动和身体反应上让我看到来很严重的厌学行为 。
【高一厌学怎么补课】
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