六、活动内容
1、了解端午节的由来(用展板展示于活动场地)
(1)端午节的来历 。
(2)端午节的节日意义 。
(3)全国各地或国外的端午节习俗 。
2、包粽子材料：糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳 。
方法：
(1)、将粽叶折成漏斗形 。
(2)、在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹 。
(3)、用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形 。
(4)、将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧 。
(5)、蒸煮 。
具体流程：
(1)前期准备：联系或委会，借来锅和炉子，并准备好包粽子所需材料 。
(2)参加的同学在工作人员的指导下有序的到包粽子场地自己包粽子，每个人只限一个 。(此环节进行包粽子大赛，每组10人，包得最快而且可以煮的获胜，有奖品，考虑工作人员人数有限，每次限3--5组一起) 。
(3)包好粽子后到登记台登记，写下粽子主人的名字(可以是自己，也可以是自己想送的人)，留下联系方式(便于煮好粽子后联系相关人员到现场取) 。
(4)统一在下午特定时间段来取自己的粽子 。
七、注意事项
1、端午节所需资料必须提前做好准备 。
2、为确保活动顺利有序的进行，活动前作好分区(登记区、操作区、展览区、取物区) 。
3、登记时要注意，将名字和粽子固定在一起时要注意：
(1)名字不能弄混 。
(2)名字固定的方式，用长线把名字绑定在粽子上，煮的时候名字剩在锅外面，不能沾水 。
4、取粽子时人可能比较多，容易混乱，将粽子按主人名字进行分类，按汉语拼音排序(A区、B区、C区……)组织人员到相应区域领取 。
5、参与人员不限 。
端午节活动策划方案【篇5】
一、活动背景
让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义;体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福 。
二、活动目的
1.初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯 。
2.通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福 。
3.通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点 。
4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力 。
三、活动时间
端午节前两天 。
四、活动准备
将学生分为4组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料 。
五、活动方案
第一阶段：活动准备 。
1、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等 。
2、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯 。
3、端午节故事演讲 。
第二阶段：以班会形式进入活动 。
1、情境导入 。
激情朗诵有关端午节诗歌 。
2、进入活动主题，交流感悟 。
第一主题：话说端午 。
1、端午节的由来 。
端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说;纪念伍子胥说;纪念曹娥说;起于三代夏至节说;恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等 。以上各说，各本其源 。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早 。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位 。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起 。
2、端午节的传说与民间故事 。
3、端午诗词佳句知多少 。
第二主题：端午实践活动 。
粽子、香袋 。
1、感受粽子的香甜和香袋的美 。
2、学习用折纸做的五彩粽 。
3、体验劳动和分享的乐趣 。
4、设计别致、精美的粽子 。队员们每年是怎样过端午的呢?(队员讲出各种贺端午的民俗活动)
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