不要再送孩子去画画班了

很多宝妈都会有这样的体会,孩子上幼儿园了,看到别人家的孩子不是去舞蹈班,就是去美术班,自家孩子却什么班也没报,感到非常焦虑,到底该不该报班呢?是不是不报班,就显得家长特别不重视孩子的兴趣,甚至是学业呢?如果报班,会注定陷入这场焦虑内卷的怪圈吗?那么众人普遍报的美术班,到底效果如何,有必要报吗?
我家睿宝正处在这样的年龄段,看到其他家的孩子每个周末奔走于各兴趣班之间,作为老母亲的我,不焦虑那是假的,带着这些疑问以及困惑我咨询了“过来人”的嫂子,她是一名硕士而且也是一位老师,小侄生下来后一直是自己全职带娃,小侄很小便报了许多兴趣班,可唯独令我奇怪的是嫂子竟然没给小侄报美术班,一向重视早教启蒙的她,怎么会唯独没给小侄报美术班呢?
1.美术班并不是表面效果看起来那么“美好” 。
一次聚餐时,我好奇地咨询了一下嫂子,嫂子的回答解开了我的疑惑 。她一个大学同学毕业后便在一个机构中担任美术老师,深知美术班里的一些潜规则 。一些试听课是设计好给家长看的,至于孩子最终到底能get多少,并不见得 。其实培训机构的最终目的终究是要赚钱的,而要赚钱就必须要说服家长掏钱,说服家长掏钱则需要把教学成果“炸眼”的效果展现给家长,让家长觉得花钱是能见效果的,孩子是有所收获的 。
培训机构多少都会带有功利的“铜臭味”,不再是以“以学生教育为中心”,而是“以家长看法为中心” 。美术班最终展示出来的成品固然好看,但创造性思维的部分都是由老师来操刀的,孩子负责起哄地完成最不需要动脑子的边角料工作 。
2.学龄前,不建议孩子报美术班,孩子埋没的不只是天赋 。
英国小朋友的兴趣班可谓丰富多彩,可国内很火爆的学龄前美术班,在英国并不那么普遍,即使找到了美术班,他们也并不“教”孩子画画,而是只引导孩子参与创作游戏 。为什么不教学龄前孩子学画画呢?
早期儿童绘画注重的是观察力、表达力以及创造力的发展,而不是绘画的技能 。孩子们早期的绘画,无须接受专业的美术班训练 。
美术是一项很有创意的活动,并没有一个确定的拆解步骤:该做什么,怎样做不好,该怎样做 。作品的好坏没有特定的标准,因为标准是不停地在变化中的,而每个孩子都是富有创造力的,尤其是学龄前的儿童,他们的绘画都是主观的表达,他们的想象力是天马行空的,不应被局限的思维所束缚 。

这个年龄段的儿童还不太善于进行观察性的绘画,他们画画是真实思考和真心表达的部分,是纯粹地为了游戏和探索,这时他们的绘画不应带有功利的色彩,不应被家长或老师的“好”与“不好”所影响,我们应保护好孩子原本的内在创造力,否则只会埋没孩子的绘画天赋和想象力 。
3.不教孩子画画,并不是不进行美术启蒙 。
美术启蒙不仅可拓展孩子的创新型思维,还能激发孩子的美感和想象力,从而促使孩子开展探索和实验,最重要的是可帮助孩子建立思考和表达自信 。那该如何给孩子进行启蒙呢?嫂子给我推荐了一本小侄在幼儿园时老师指定的书目,小侄用了也很有效果,他从小就喜欢恐龙,一次看了他画的恐龙惟妙惟肖,很难想象他竟然没上过美术班,嫂子跟我分享了三点选择大画册的好处:
第一:大开本,孩子玩得尽兴 。
这套艺术创意美术大画册采用大开本,全8册,色彩鲜艳,很适合学龄前幼儿园的小朋友,尺寸:25.8cm*42cm,是接近2张A4纸那么大,给孩子们留足了发挥的空间 。
第二:主题鲜明,激发孩子想象力 。
每页都有一个创意主题,绘画材料+绘画步骤可更好地启蒙孩子表达自己的想法,我们只需给孩子准备好绘画的材料 。
绘画材料在孩子的眼里,可能都是玩具,给孩子尝试新的绘画材料,可以激发他们的探索欲,满足他们的好奇心,提高认识的同时,还能引导他们主动思考,画出自己的想法 。

嫂子还特别叮嘱,虽然都有绘画步骤,但最好开始家长先帮忙描述场景,让孩子自己试着想象思考,把自己所思所想画出来,不必拘泥于书本上的画法,美术创作没有唯一的标准答案,多鼓励孩子去尝试,并给予赞美和肯定,让他们体验在玩中画画,在画画中玩耍的乐趣 。嫂子每次都会跟小侄说:“画出你心里想要的样子,你就是对的 。”
鉴于效果如此好,我也给睿宝入手了一套,他很喜欢,尤其着迷于给种画笔,我们可充分发挥美术大画册来提高孩子的色彩认知,涂色时的控笔训练,千万不要小看这些简单的涂涂、画画,进行美术启蒙的同时,还为小学的练字打下基础 。

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