如写动物们上路寻宝的情形 。写骆驼 。
文中一连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之中” ， “是个非常出色的马拉松长跑家” ， 是 “沙漠之舟” ， 形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点 。3、骆驼成功的主要原因是 ， 他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的毅力 。
4、作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘 。《地毯下的尘土》1、正侧面描写相结合 ， 直接写米妮的勤劳能干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合 。
2、成功的心理描写 。第四单元 知道一点文学常识 《乡愁》选自 ， 作者 是 诗人 。
第五单元 一、掌握一批生字词 承载（ ） 颠簸（ ） 玲珑（ ） 贻误（ ） 中枢（ ） 蛰伏（ ） 吮吸（ 首屈一指 鞭长莫及 先发制人 我行我素 因地制宜 标本 重峦叠嶂 别具匠心 镂空 小巧玲珑 威慑 道高一尺魔高一丈 措手不及 （让学生从这些词语中选择四个以上进行写话训练） 二、知道一点常识 《苏州园林》的作者是叶圣陶 ， 是我国现代文学家、语文教育家 。《桥梁远景图》的作者是茅以升 是我国著名科学家 。
（二）说明文的有关知识 1、了解说明文特点 概念：说明文是以 “ 说明 ” 为主要表达方式 ， 用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体 。与其他文体的区别： 议论文以理服人 ， 哲理性是它的主要特点 ， 记叙文以情感人 ， 形象性是它的主要特点 ， 说明文以知授人 ， 知识性是它的主要特点2、说明文的分类：依据说明对象分类？事物说明文：如《苏州园林》 ， 说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上 ， 眼前总是一幅完美的图画 ”的特征 。
事理说明文：如《死海不死》 ， 科学的说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 "。？ 3、说明方法：举例子？ 分类别 列数据？ 作比较？ 下定义？ 打比方？ 画图表？ 作诠释：下定义与作诠释的区别是：定义要求完整 ， 即定义的对象与所下定义的外延要相等 ， 并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整 ， 只要揭示概念的一部分内涵就可以了 ， 并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等 。
如：A：词是能独立运用的最小语言单位“这个定义 ， 主语与宾语的内涵与外延完全一致 ， 可以颠倒 。即说”能独立运用的最小的语言单位是词“也行 。
B ：而"铀 ， 是银白色的金属" ， 则是诠释 ， 其内涵与外延都不相等 ， "铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延 ， 因而主语与宾语不能倒过来说 ， 即不能说"银白色的金属是铀" 。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格 ， 但也须简明、准确、通俗易懂 。
摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征 4、说明顺序：时间 空间 逻辑（从整体到部分或从部分到 。
《珍珠鸟》1.人与自然之间爱的颂歌“真好！朋友送我一对珍珠鸟 。”
一开篇 ， 作者便用欣喜的语气道出了自己的心声 ， 并以此奠定了全文的轻松基调 。通读全篇 ， 读者始终被作者的笔牵引着 ， 被人对动物的关爱之情笼罩着 ， 与作者一起悉心体察着这可爱又怕人的鸟的一举一动 。
在关爱之情的驱使下 ， “我”主要为小鸟儿做了两件事：第一 ， 虽然小鸟儿已经有了“舒适又温暖的巢” ， 但“我”仍旧精心为它重新加工、布置了一个幽静、安全的居室 ， 并按时给它们添食加水；在温馨和谐的环境中开始新生活的小鸟“轻松自在”的叫声 ， 也许就是它对主人的感谢 。第二 ， “我”按捺自己的好奇心 ， 决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟儿的生活；在以后的日子里小鸟对“我”的逐渐亲近就是对这份爱的最好回报 。
正是因为作者对珍珠鸟怀着这样的怜爱之心 ， 所以他常将人的性灵赋予无知的小鸟 ， 把珍珠鸟描摹得娇憨可爱 。“可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来” ， “渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我” ， 多像一个顽皮的孩子初到新环境中流露出的忐忑而好奇的神态 。
文章对珍珠雏鸟的描写用了更多的笔墨 。“红嘴红脚 ， 灰蓝色的毛 ， 只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥 ， 整个身子好像一个蓬松的球儿 。”
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