它对笼子外面的世界充满着好奇 ， 在屋子里飞来飞去；它不懂得尊重权威 ， “神气十足”地“啄着书背上那些大文豪的名字”；它又非常胆小 ， 当它把灯绳撞得摇动起来时 ， 会吓得马上逃到画框上去；只要爸爸妈妈生气地叫一声 ， 它便又像一个听话的乖孩子一样 ， “立即飞回笼里去” 。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟 ， 它“蹦到我的杯子上 ， 俯下头来喝茶 ， 再偏过脸瞧瞧我的反应” ， 然后“放开胆子跑到稿纸上 ， 绕着我的笔尖蹦来蹦去……”它居然也懂得看大人的脸色呢！有了人的性灵的小鸟 ， 竟可以像可爱的孩子一样趴在“我”的肩膀上睡觉 。
由于有爱 ， 作者格外认真地观察着小鸟的一举一动；另一方面 ， 由于细心的观察 ， 进一步加深了作者对这天真的生灵的喜爱 。文章中这种满溢着爱意的描写非常多 ， 作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触为我们精心勾勒了珍珠鸟的形象 ， 谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌 。
2.信赖创造出美好的境界文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近 ， 到相依相伴的关系变化过程 。全文可以分为两个部分 。
第一部分（第1~5段）写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢 。第二部分（第6~16段）写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程 。
表面上看 ， 小鸟从“离我较远” ， 到“一点点挨近” ， 到“淘气地陪伴我” ， 到最后“居然落到我的肩上” ， 与“我”的形体距离越来越近 。在这个过程中 ， 是小鸟主动来亲近“我”；而实际上 ， 我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的 。
因为“我很少扒开叶蔓瞧它们” ， 所以它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我”；因为“我”“决不掀开叶片往里看” ， 不惊动它们 ， 所以雏鸟可以在“我”家自由成长；因为“我不管它” ， 所以即便开着窗子 ， 它也不会飞走；因为“我不去伤害它” ， 所以它敢于“蹦到我的杯子上”喝茶；因为“我只是微微一笑 ， 依旧写东西” ， 所以它会“绕着我的笔尖蹦来蹦去”；因为“我不动声色地写” ， 所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔尖”；因为“我”没有用手抓它 ， 而只是“抚一抚它细腻的绒毛” ， 所以它会“友好地啄两下我的手指”……可见 ， 人与鸟形体距离的逐渐接近 ， 清晰地表现了二者心理距离的不断缩短 。在这个变化过程中 ， “我”的举动起到了决定作用 ， “我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自由的空间 ， 也因此赢得了它对人的信赖 。
“信赖 ， 往往创造出美好的境界 。”——结尾一句话成了统领全篇的点睛之笔 ， 闪耀着动人的思想光彩 。
不仅是人与动物 ， 人与人之间又何尝不是如此？尊重对方的生存空间、思想空间 ， 真正做到不以强凌弱、不以大欺小 ， 这是建立信赖关系的前提条件 ， 而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩 。二、问题研究为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？“怕人”是珍珠鸟的突出特点 ， 作者把这一点放在前面说 ， 为全文的立意找到了根基 。
鸟儿由“怕人”到“信赖”人 ， 是文章的叙事线索 ， 在这条线索的牵引下 ， 文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊重 ， 交代了鸟儿由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全相信我的变化过程 ， 交代了作者内心的感受：“信赖 ， 往往创造出美好的境界 。”围绕描写对象的特点立意 ， 使文章结构紧凑 ， 脉络清晰 。
文章根据珍珠鸟“怕人”这一特点巧妙地安排了珍珠鸟的出场方式 ， 它隐居在繁茂的吊兰叶蔓的后面 ， 其形象的展现过程实际上就表现了珍珠鸟对人害怕程度的减弱过程 。文章先描写了垂蔓中珍珠鸟又细又亮的叫声 ， 再写隐约闪动在吊兰后的身影 ， 然后写绿蔓中伸出的“可爱的鲜红小嘴儿”和东瞧西看的小脑袋 ， 直到第七段珍珠雏鸟才脱离了背景 ， 现出全貌 。
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