曲老师说：“台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够 。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读历史领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识 。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为 。
【参考答案及解析】
1.【答案】B 。解析：本题考查的是素质教育的内涵 。
A选项，开拓创新强调培养学生的创新精神和实践能力 。
B选项，素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育 。
C选项，自主发展强调培养学生自觉主动提高自身的意识和能力 。
D选项，因材施教强调尊重学生的个体差异性，采用不同的方式方法对不同的学生进行教育 。
题干中，“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子 。”体现了要对于学生的基本素质的培养，并且要全方位的提升自我，故本题选择B项 。
2.【答案】D 。解析：本题考查素质教育的内涵 。
题干中，“年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服”对于前60名的学生确实有一定的促进作用，但是对于其他学生而言却是一种不公平，有辱学生身心健康的一种做法 。因此学校的做法是错误的 。排除AB两项，而C项个性发展是针对学生的特长、特点进行培养，题干中对于其他学生并没有个性的体现，因此排除C项 。故本题选择D项 。
3.【答案】D 。解析：本题考查的是教师职业理念中的教育观 。
A选项，在学生完成调查报告之后，老师对学生进行引导，能够体现出尊重了学生的需要 。
B选项，在活动中，老师让学生进行实践活动的探索，能够体现学生探究意识的培养 。
C选项，老师设立了活动的主题后，同学们对于建筑材料的风格产生了兴趣，能够体现对于兴趣的激发 。
D选项，题干中并无学生实践方法的体现 。
题干中问题所问为“不恰当的是”，故本题选择D项 。
4.【答案】B 。解析：本题是对于“以人为本”学生观的考查 。
“以人为本”的学生观包括：(1)学生是“发展的人”，学生的身心发展是有规律的;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人 。(2)学生是“独特的人”，学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在着巨大的差异 。(3)学生是“具有独立意义的人”，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在 。学生是学习的主体 。学生是责权的主体 。
题干中班主任说：“你现在学数学那么吃力，以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”忽略了学生的发展潜能，故本题选择B项 。
5.【答案】A 。解析：本题考查的是教师的专业能力结构 。
A项，教学研究能力指的是对于教学中存在的问题进行归纳、总结和反思 。
B项，课堂管理能力指的是对于课堂上的人际关系、气氛等因素进行组织管理 。
C项，课堂开发能力指的是对于课堂情境的一种创设以及课堂教学方法的创新等 。
D项，校本研修能力是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现 。
题干中“吴老师对于教学中存在的问题进行归纳、提炼”属于良好的教学研究能力，故本题选择A项 。
6.【答案】A 。解析：本题考查的是教师专业发展的方法与途径 。
A项，同伴互助指教师之间彼此合作，共同提高 。
B项，自我反思指促进教师自我积极主动的探究教学问题，有助于教师成为研究者，有助于提高教师的教学经验 。
C项，自我研修指教师自身去学习更为先进、深入的科学知识，提升自我的教育教学能力及水平 。
D项，脱产进修指经单位批准同意后，暂时离开工作岗位，参加脱岗学习、培训、进修等，脱产人员仍保留他的工职、工龄(有的仍享受工资、福利待遇) 。一旦学习期满，就要回单位报道，重新回到工作岗位 。
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