2、加强备课组集体备课 。备课组内资源共享，分工合作 。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等 。这样教学上既有所统一，又各有特色 。每周二的集体备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛 。
3、在备课组内加强听课评课活动 。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动 。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短 。本学期，我组的葛娟、严亚玉老师在公开课中获得好评 。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累 。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识 。与此同时，
我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练 。
5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识 。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
(1)组织全体学生欣赏诗歌,进行诗歌朗诵比赛，把活动场景拍摄下来，融学习与娱乐一体,提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴 。
高三英语教学工作总结个人高中4
本学期我担任高二(1)班的英语科教学 。在教学中结合本校学生的实际状况，精心备课，用心听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在必须程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课状况，做好教学反思 。分层选取适合学生学情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语潜力 。提高学生学习兴趣，夯实基础 。现将本学期教学工作小结如下：
一.了解生情，有的放矢
较上学期而言，这学期师生之间的关系较上学期和谐许多 。该班学生基础差，对英语又没有兴趣，也没有探究精神，学生所问的问题屈指可数，多数学生自学潜力很差，学习没有计划性和策略性，但是上课大多比较认真，只是不踊跃，学生的词汇记忆将比较薄弱 。为了使这些学生喜欢我的教学，我使出了浑身解数，在备课中充分思考到学生实情，在日常的教学中个性重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子，适时向学生介绍常用的词汇学习策略 。经过我的努力，学生英语学习兴趣有了提高，成绩有了进步 。
二.认真备好每一堂课，注重结合学生学情 。
我做到认真备课 。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难 。在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅仅要备教材，而且还要备教法，好好地利用我们的教辅;除此之外，更要备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，根据学生的实际状况(即学情)采用适合易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣 。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来” 。备好课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然简单的课堂气氛，注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等 。在教学中我会适当给学生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛 。多鼓励，少批评 。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心 。课后及时对授课做出反思，总结其中不足 。
三.精心选用教辅材料，切实提高学生综合运用英语潜力
本学期我选用英语周报作为教辅，以此为基础适当添加适合学生的综合练习题 。根据生情，对其中的练习进行了选取处理，选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用，巩固了课文词汇及课文资料 。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴，也只选取一小部分，对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学 。另外，思考到高二作为分水岭，学生综合运用英语的潜力是十分重要的，在以英语周报为主体的状况下，我们备课组透过一
些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练，因为所选取的材料能补充课文的一些背景知识，提高了学生的学习兴趣 。本学期在作业上都及时批改及时讲解，个性在分层次布置讲解作业方面，取得了不错的成效 。
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