本学期，本人担任初三18、19班两个班的英语教学工作，一直以来能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作 。但因为是第一次在长鸿教初三，要求跟以前很不一样，所以还有很多东西要向“老”长鸿们学习，只有不断改进自己的不足才能适应发展的需要，才能不断提高自己 。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验 。但还存在很多不足之处情况 。一个学期来，主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习 。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展 。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成 。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作
1、认真搞好备课，特别是集体备课 。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法 。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好 。讲得太深，就照顾不到整体 。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工 。虽然辛苦，但事实证明是值得的 。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅 。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果 。
2、培养学生良好的英语学习习惯 首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂 。不能似懂非懂 。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教 。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语 。基础不打好，以后想提高也难 。当然要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的 。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力 。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实 。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生 。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛 。这样，授课就事半功倍 。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生 。同时加强课外辅导 。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正 。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化 。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力 。
四、存在问题及解决措施
所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：
一是通过定分数的方法督促学生学习;
二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步 。
另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心 。
高三人教版英语的教学总结3
初三英语教学除了课程紧张之外，如何更好的让学生巩固知识，提高学习成绩成了当前重中之重 。因此在实际教学中，如何在实际中把教学落到实处，我在这几天做了些许的尝试 。
一.预习指导及时跟上 。为了赶进度，预习这一关显得格外重要 。如果学生不能做到充分的预习，上课时他们很难跟上课堂进度 。比如单词，课堂上是很难拿出时间来学习然后检查，一般把学习的环节就放到了课下 。如果学生不能自觉的去预习，单词关是过不了的 。单词是基础，也是学生最为头疼的问题之一 。因此只能利用课下插空指导 。晨读时间，让学生利用录音机自学单词的读音及拼写 。然后教师适当讲解单词以及拓展一些知识点和课文中出现的难点 。再有就是预习作业的布置，在学生没有形成习惯之前，预习作业要布置的具体并且跟上检查 。
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