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教师资格证考试初中语文学科知识 教师资格证考试初中语文试题

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教师资格证是教育行业从业教师的许可证 。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证 。下面小编给大家整理教师资格证考试初中语文试题，希望大家喜欢！
教师资格证考试初中语文试题
1.为教学培根的《谈读书》一课，教师计划通过一篇同样与"求知"有关的作品进行导入，以下恰当的一项是( ) 。
A.罗迦·费·因格《事物的正确答案不止一个》
B.莱蒙托夫《祖国》
C.杰克·伦敦《热爱生命》
D.契诃夫《变色龙》
1.【答案】A 。解析：罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》论述了培养创造性思维和创新精神问题，突破过去人们早已根深蒂固的思维模式 。故本题选择A项 。
2.学习鲁迅《阿Q正传》，教师讲解"阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的一声，似乎确凿打在自己头上了"一句的修辞手法，并补充其他例子引导学生理解，下列合适的是( ) 。

A.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了 。(施耐庵《景阳冈打虎》)
B.如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客,多是短衣帮，大抵没有这样阔绰 。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝 。(鲁迅《孔乙己》)
C.生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身 。(冰心《谈生命》)
D.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的烟火一样繁密 。(王鼎钧《那树》)
2.【答案】A 。解析：题干中的例句为夸张(超前夸张) 。A项为夸张;B项为借代，"短衣帮"代指劳苦的劳动人民;C项为比喻;D项为比喻、拟人 。故本题选择A项 。
3.某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011版)》围绕"教学建议"展开讨论，下列观点不恰当的是( ) 。
A.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者 。
B.教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合 。

C.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，尤其是让学生打好扎实的语文基础 。
D.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，让学生在语文实践中学习语文，学会学习 。
3.【答案】C 。解析：本题考查对课标的理解 。C项语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础 。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力 。故本题选择C项 。
4.教科书中《爱莲说》设置了一道练习思考："《爱莲说》称莲为'花之君子'，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质 。和同学讨论一下，如何理解'出淤泥而不染'的人生境界?"对思考练习的分析，下列不恰当的是( ) 。
A.强调学生审美意识，培养审美情趣 B.鼓励学生展开对话，表达个人观点
C.引导学生理解概念，提升整合能力 D.促使学生深入思考，学会质疑探究
4.【答案】C 。解析：思考题中"根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质"旨在帮助学生进行深入思考，感受"花之君子"——莲的美好形象，培养学生的审美情趣 。"和同学讨论一下，如何理解'出淤泥而不染'的人生境界?"这一问题的设置，鼓励学生表达个人观点，展开与文本、他人的对话 。C项中"引导学生理解概念"违背了练习的审美探究的初衷，仅从"花之君子"片面的字义上去理解，未体现语文课程的人文性特点 。故本题选择C项 。
5.阅读《我的第一本书》教学实录，回答问题 。
师：感谢三位的精彩朗读，哪位同学来点评一下?
生1：父亲的第一问应该读出"生气"的口吻，刚才朗读者语气嫌低了 。
师：他说要读出生气的语气，同意吗?

生2：不同意 。因为这一问前面的语境是父亲"愁苦"地望着"我"，所以应该是声音低沉些 。
【教师资格证考试初中语文学科知识 教师资格证考试初中语文试题】师：好!请你朗读这一句，体会一下 。(生动情地读 。)
师：那么，读第3、4节，父亲感动我们的主要是什么呢?
生3：对"我"学习的无比关心，对"我"的疼爱 。
生4：对"我"友情的尊重，对"我"做法的理解 。
生5：这样的父亲值得《羚羊木雕》中的父亲学习 。(生笑)

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