如“召公谏厉王弭谤”一节，说理就十分形象，含意也很深刻，选入教材的有《勾践灭吴》《墨子》先秦墨家著作 。其中有墨子自作的，也有其弟子所民的墨子语录 。
此书文字质朴无华，逻辑性强，注重说明理论 。墨子（约前468__约前376），名翟，鲁国人，一说宋国人，墨家创始人 。
他主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望 。墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”，其观点有很多是与儒家相对立的 。
故遭孟子的激烈反对 。《孟子》先秦儒家派著作 。
孟子及其弟子万章等著，一说是孟子弟子、再传弟子的记录 。此书文辞雄辩，气势充沛，感情强烈，并且长于比喻，有些寓言故事，如“揠苗助长”、“齐人有一妻一妾”等，历来为读者所传诵 。
孟子（约前372__约前289），名轲，字子舆，邹人 。受业于子思（孔子之孙）的门人 。
他极力主张“法先王”、“行仁政”，提出“性善论”，强调“民贵君轻”，重视民心背向，但却提出“劳心者治人，劳力者治于人”的理论，他过分强调人的主观精神作用，在儒家哲学中形成一个唯心主义的理论体系，对后来的儒家，特别是宋儒有很大影响 。中学课本中《得道多助，失道寡助》《生于忧患，列于安乐》、《庄暴风孟子》均选自《孟子》一书 。
高中第五册教材专门作了孟子单元《寡人之于国》《庄子》先秦道家学派著作，庄子及其门人所著 。此书中许多文章是由寓言故事组成，如“鲲鹏展翅”、“庖丁解牛”“陷井之蛙”，“匠石运斤”“东施效颦”等寓言都涵义深刻，脍炙人口 。
庄子（约前369__约前286），名周，战国时期道家代表化合物 。他继承和发展了老子“道法自然”的观点，强调事物的自生自化，否认有神的主宰，但他却抹杀万事万物的差别，否认是非、大小、有无、贵贱等等客观标准 。
是一种虚无主义和宿命论的观点 。先入的有《秋水》《逍遥游》《列子》相传战国时郑人列御寇所作 。
此书内容驳杂，保存了一些先秦的优秀寓言和神话传说 。先入中学课本的有《两小儿辨日》和《愚公移山》 。
屈原（约前340_约前278）我国文学史上第一位伟大的爱国诗人 。名平，字原，战国末期楚国人 。
他学识渊博，明于治国道理，擅长外交辞令 。在楚为官时力主对内任用贤人，革新政治，对外联齐抗秦 。
受到佞臣排挤、打击，两次被流放，但矢志不改初衷 。秦将白起攻破楚国郢都后自沉汨罗江而死 。
他在民歌的基础上创造了一种不同于以四言为主的新诗体_楚辞，开创了我国诗歌主义传统 。
1、中国古代作家及作品《诗经》我国最早的一部诗歌总集 。
它收录了从西周到春秋中期约五百年间的诗歌305篇，故亦称“诗三百” 。这些诗歌编为“风”“雅”和“颂”三个部分 。
“风”有十五国风，大都为各地民歌 。“雅”分“大雅”和“小雅”；“大雅”多系西周五室贵族之作，大都是记述周历史，歌颂祖先功德，“小雅”除一部分宴会乐歌外，其余多系政治讽喻，作者多属贵族文人 。
“颂”分为“周颂”、“鲁颂”“商颂”，是贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲 。《诗经》的表现手法有赋、比、兴三种 。
赋，就是直接陈述铺叙；比，就是譬喻、打比方；兴，即托物起兴，借用别的事物来引发要歌咏的内容 。《诗经》中“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神和它的艺术创作方面的成就，给予后世文学以极其深远的影响，成为我国现实主义诗歌创作的源头 。
《诗经》被儒家列为经典之一，它与《书》《礼》《易》《春秋》合称为“五经” 。选入教材的有《亡民》《无衣》《静女》《论语》先秦儒家典籍 。
是一部记录孔子广告的语录体作品，为孔子的弟子及再传弟子所编集 。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》《孟子》合称为“四书” 。
孔子（前551----前479），名丘，字仲尼，春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人 。他的思想的怷是“仁”的学说；在教育上他提倡“有教无类”，注重“因材施教”；在政治上采取保守主义，主张恢复西周礼乐制度 。
选入教材的有《季氏将伐颛臾》《老子》先秦道家典籍 。老子所著，以其“言道德之意”，故又称《道德经》 。
此书具有丰富的朴素辩证法思想，文字简洁，善用譬喻 。老子，生卒年代不详，李姓，名耳，字伯阳，楚国人，道家学派的创始人，他绝圣弃智，清静无为，幻想倒退到“小国寡民”的远古社会去了 。
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