一、钻研教材，掌握新的教学理念 。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合 。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚 。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的 。为此，我们仔细研究学生心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法 。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学 。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛 。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众 。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威 。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会 。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力 。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力 。
三、识字写字教学，作为教学的重点 。
【二年级语文教学工作总结范文,语文教学工作总结5篇 二年级下册语文教学工作总结范文】
二年级是识字写字教学仍然是教学重点 。我采用多种方法让学生识字 。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法 。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字 。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律 。为阅读扫除障碍 。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的 。在这一学期我加强了学生的写字指导 。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较 。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价 。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步 。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性 。
四、培优辅差，提高本班成绩 。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩 。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求 。使差生进步，优生更优 。
本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了 。希望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶
二年级下册语文教学工作总结范文3
本学期，我担任二年级语文教学 。尽管我是一位老教师，但对于教学工作仍不敢怠慢 。认真学习，深入研究教法，虚心学习 。现将这学期工作总结如下：
一、思想表现 ：
身为人民教师，忠诚党的教育事业，服从校领导的安排，工作兢兢业业 。关心和爱护每一位学生，有良好的师德风范 。
二、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率：
1、在教学中，根据学生实际情况制定出学期教学计划 。围绕本课时教学目的要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有舍有取 。
2、上好每一节课 。课堂教学能做到 。教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法突破重难点，善于创设学习情境激发学习热情，能有序地开展教学活动 。根据课程改革自主、探究、合作的精神，在教学中让学生尽量的表达自己的看法，完成自己的探究，体现自主，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头 。在教学中我时时保持以读代讲，多读多想 。自主感悟，常常鼓励学生各抒己见，使学生们尽情发表自己的看法 。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养 。课后认真批改作业，发现有问题，及时指出并给予纠正 。
三、抓好培优辅差工作，促进全体学生得以发展：
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