▲.猫为什么不怕热？答：在夏天天气很热时 ， 地面的温度相对比较低 ， 猫就利用这个条件 ， 使身体和地面接触进行热量交换 ， 来调节体温 。所以 ， 猫不怕热 。
▲.鸭子走路为什么摇摆？答：因为鸭子主要在水里生活 ， 它的双脚靠后 ， 它的身子由于前重后轻 ， 走路时为了保持身体的平衡 ， 就得抬起头 ， 挺起胸 ， 于是走起路来 ， 就一摇一摆 。▲.鱼的身体为什么凉？答：因为鱼是冷血动物 ， 它的体温和水的温度通常差不多 ， 所以 ， 就是夏天 ， 鱼的身体也是凉的 。
▲.鱼死了为什么肚子朝天？答：因为鱼的身体上部比下部重 ， 所以鱼死后 ， 背就朝下 ， 肚皮就朝天 。▲.鳝鱼离开水为什么不死？答：因为鳝鱼是两栖动物 ， 在水中用鳃呼吸 ， 在陆地上用口腔呼吸 。
所以 ， 鳝能离开水生活一段时间 。▲.下雨前燕子 。
设计意图：随着幼儿教育改革的日益深入 ， 人们开始认识到：幼儿科学教育不只是加上些新内容和动手操作的常识教育 ， 而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关经验的过程 。
为了体现这样的观点 ， 我根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平 ， 设计了小班科学活动《小动物吃什么》 。活动内容：小班科学《小动物吃什么》活动目标：1、通过观察了解不同动物有不同食性 。
2、引导幼儿用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实 ， 培养幼儿爱小动物的情感和探索的兴趣 。活动准备：1、物质准备：各种实物：小鸡、小鸭、小兔 ， 小米、小鱼、小虾、玉米面、葱和菜叶 。
教具：小动物头饰和图片 ， 食物图片 。2、经验准备通过平时聊天 ， 了解幼儿目前的生活经验 ， 找到教育目标与幼儿经验的契合点 ， 以便提供适宜完成教育目标的喂小动物的食物 。
活动过程：1、猜一猜----------创设情境 ， 提出问题 ， 引导幼儿观察探究的欲望 。（1）、带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔 ， 引导幼儿观察动物的外形、动作 ， 引起幼儿的兴趣 。
（2）、通过观察 ， 判断小动物饿不饿 ， 激发幼儿喂动物的愿望（如小动物叼、舔小朋友的手 ， 可启发幼儿想想小动物饿了怎么办） 。（3）、引导幼儿讨论小动物可能吃什么 。
给幼儿充分讨论的时间 ， 关注与众不同的意见 。如有的幼儿认为小兔子吃肉 ， 教师可引导幼儿讨论一下 。
2、试一试--------鼓励幼儿主动探究小动物的食性 。（1）、提供各种食物 ， 幼儿依自己的意愿选择食物喂小动物 。
（2）、幼儿分组操作时 ， 教师巡视并询问幼儿：“你发现小动物爱吃什么？”3、想一想---------讨论观察的结果 ， 得出新的认知经验 ， 巩固对小动物食性的认识 。请幼儿自选食物图片 ， 粘贴在小动物图片下 ， 师幼共同看图小结：小鸡爱吃玉米面和菜叶 ， 小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶 ， 小兔爱吃菜叶和葱 。
活动延伸日常生活中 ， 根据幼儿兴趣继续让他们探究其它小动物的食性 。活动反思：在这个教育活动中 ， 我通过创设问题情境使幼儿感到了探究活动的挑战性 ， 从而使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望 。
在活动中 ， 我提的问题并不多 ， 而且每一个问题提出后 ， 都给幼儿充分的时间 ， 让幼儿运用自己已有的知识经验进行猜想 ， 使幼儿明晰了自己的猜想和预测 。这就为他们通过操作验证自己的想法做了充分的准备 。
并且 ， 幼儿按自己的意愿和想法去操作 ， 让自然结果的反馈来调整幼儿的认识 。我想 ， 科学教育的长远目标是使幼儿乐学、会学、会用 。
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