三、任劳任怨 ， 完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动 ， “英语周活动” ， 大型“英语剧”表演 ， “小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务 。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作 ， 有的更是需要我们全程积极参与创作作品 。对于学校布置下来的每一项任务 ， 我都能以我最大的热情把它完成好 ， 基本上能够做到“任劳任怨、优质高效” 。
四、加强反思 ， 及时总结教学得失
反思本学年来的工作 ， 在喜看成绩的同时 ， 也在思量着自己在工作中的不足 。不足有以下几点：
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入 ， 在新课程的实践中思考得还不够多 ， 不能及时将一些教学想法和问题记录下来 ， 进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度 ， 认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍 ， 但在教学实践中的应用还不到位 ， 研究做得不够细和实 ， 没达到自己心中的目标;
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多 ， 本来想在美术选修课开设“水墨画”兴趣小组 ， 但由于种种原因也没能实现 ， 今后还要努力找出一些美术教学的特色点 ， 为开创我校美术教学的新天地作出贡献 。
初中美术教学工作总结模板6
一、认识生活 ， 体验生活
艺术作品的创作离不开艺术家深厚的生活基础和丰富的学问知识 ， 古今中外优秀的艺术家都非常重视生活对创作的作用 。大诗人歌德主张依靠体验 ， 认为现实比天才更富于天才 。每个中学生不一定都成为艺术家 ， 但是培养创作的意识是非常关键的 ， 它能诱导学生潜在的想象力 ， 表现力 ， 让一个人的才情得到淋漓尽致地发挥 。
生活是丰富多彩、千变万化、其乐无穷的 ， 但让学生真正走进大自然 ， 去反映生活 ， 表现生活 ， 就会感到茫然 ， 无从下手 ， 这是因为学生还停留在盲目的无意识状态中 ， 作为教师就要引导他们体验生活 ， 认识生活 ， 捕捉生活中最动人的一瞬间 。善于从平淡的表面去表现其不平常的美 。我要求学生做到三点：1 ， 做一个有心人 ， 仔细留意身边的人和事;2 ， 努力挖掘其中美好的东西;3 ， 找出其中的新 ， 奇 ， 趣 。
平时上课只要有可能 ， 我都尽量让学生走出教室 ， 到校园里写生 。画我们的教学楼 ， 画我们的校园 ， 同事我也经常布置一些风景写生作业 ， 让学生走进生活 ， 走向田野 ， 走近农民 ， 他们走进生活 ， 体验生活 ， 去挖掘生活中的动人之出 ， 他们创作出如此精彩作品 。
二、创设情景 ， 发挥想象
生活是创作的源泉 ， 而想象则是开启创作的钥匙 。将感受与艺术结合在一起 ， 有利于培养学生丰富的想象力 。德国黑格尔有句名言：“最杰出的艺术本领就是想象 ， ”法国象征主义诗人波德莱尔也指出“没有想象力 ， 一切功能 ， 无论多么健康敏锐 ， 都等于乌有 。”“灵通八极 ， 心接万物 ， 上天入地 ， 无所不能的想象力以其幻想、联想等方式出现 。”我们中学生应该从小就要培养这种神思的力 ， 这样对于他将来的艺术创作将有着神奇的不可低估的力量 。古埃及狮身人面像是想象的产物 ， 古印度的千手湿婆婆是想象的产物;中国的美女蛇白娘娘也是想象的产物 。
所以 ， 天上人间 ， 古今中外 ， 神仙鬼怪 ， 花鸟虫鱼都任艺术家驰骋想象 。具象反映 ， 意象变异 ， 抽象显现 ， 都离不开丰富的想象力 。”作为中学生 ， 要想有较强的创作能力 ， 没有丰富的想象力是不行的 ， 没有想象力的画如同一朵没有水分的玫瑰 ， 一条不流动的河流 ， 一轮不发光的月亮 ， 缺少生命之源 ， 只有具有丰富想象力的画面才如同注入新鲜的血液 ， 魅力四射 ， 韵味无穷 。而想象力的培养 ， 源于生活中情景的创设 ， 构思的独到 ， 学生由于平时进行美术创作训练比较少 ， 因此 ， 在创设情景方面有一定难度 ， 要善于启发学生的创作灵感 。
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