识体系 ， 注重知识迁移 ， 培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力 。
3、采用“情境教学” ， 精心设计多媒体课件 ， 调动学生学习历史的积极性 ， 在愉快中学到知识 。
4、关爱学生 ， 以情动人 ， 耐心辅导每一个学生 ， 认真批阅学生的每一次作业 。搞好对学生的学习评价 ， 及时反馈到教学中 ， 同时促进学生的全面发展 。
5、结合实际 ， 开辟第二课堂 。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动 ， 收集相关史料 ， 拓宽学生视野 ， 培养学生能力 ， 提高学生综合素质 ， 以应对高考的挑战 。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力 ， 同时培养学生的动手和动脑的综合能力 ， 逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点 。
六、教研教改：
1、加强集体备课 ， 与同组的老师共同商讨教学教法 。
2、钻研历史教学大纲 ， 探索新课改 ， 坚持用启发式教学 ， 在教学中摸索行之有效的创新教法 。
3、在教学中 ， 把握好教师的主导地位和学生的主体地位 ， 教师重在导 ， 学生是学习的主要角色 ， 平时加强摸索 ， 充分发挥学生的主体作用 ， 使课堂变为高效课堂 。
七、进度安排：
本册教材根据专题分为8个单元 ， 共27篇课文 。外加1个活动课 ， 共计28篇课文 ， 38课时 。
历史教学工作目标计划范本2
一、指导思想：
认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定 ， 坚持以德育为首 ， 教学为中心 。努力探索实践 ， 彻底改变教育观念 ， 加强课堂教学及强化教学质量 ， 以培养学生的主动学习精神和自主学习的实践能力为目标 。教学要面向全体与个体的发展 ， 力求大面积提高 ， 提高课堂教学效率与质量 。
二、教学目的、要求、任务：
初中历史 ， 要引导学生通过历史学习 ， 了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索 ， 理解重要的历史概念 ， 认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势 。
初中历史 ， 指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化 ， 引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料 ， 启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动 ， 对有关的历史问题进行简要的评述 ， 培养学生的历史思维能力 ， 增强学生自主学习的能力 ， 注重培养学生的创新意识 ， 以及与他人合作和参与社会实践活动的能力 。
初中历史 ， 要向学生进行社会发展规律的教育 ， 使学生初步形成正确的历史意识 ， 要进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育 ， 使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统 ， 树立民族的自尊心、自信心 ， 具有为祖国社会主义建设而奋斗的历史责任感 ， 为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础 。
三、教学主要内容：
本学期学习中国历史九年级下册 ， 主要是世界史 ， 共23课 。八个单元 ， 4节活动课 。主要内容是人类文明的开端 ， 亚洲和欧洲的封建社会 ， 古代文明的传播与发展 ， 步入近代 ， 殖民扩张与殖民地人民的抗争 ， 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 ， 垄断资本主义时代的世界 ， 璀璨的近代文化 。
四、教学重点、难点：
本册主要重点是氏族社会的产生及其特点和作用 ， 金字塔的建造和汉谟拉比法典 ， 伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展 ， 日本大化改新的基本内容及作用 ， 西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位 ， 亚历山大大帝东征 ， 阿拉伯数字的由来 ， 埃及的象形文字和佛教的产生 。
难点有人类是怎样由古猿进化而来的?古代文明为何产生在大河流域 ， 认识伯利克里统治时期雅典奴隶主的民主政治 ， 为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 ， 西欧城市的重新兴起的意义 ， 如何辩证认识罗马帝国扩张的影响 ， 世界各地区各民族和平交往的历史意义 ， _教的产生和性质 ， 世界古代东西方建筑的重要特点 ， 首先在意大利兴起的先决条件及实质 ， 英国资产阶级的曲折性和不彻底性 ， 美利坚民族的形成 ， 对雅各宾派和拿破仑 ， 工业革命 ， 奴隶“三角贸易” ， 巴黎公社失败的原因 ， 美国南北战争的原因 ， 日本明治维新 ， 电力的发明和广泛应用 ， 如何评价第一次世界大战等 。
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