教学反思即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理 。下面给大家分享一些关于一堂地理课的课后教学反思范文5篇 ， 希望能够对大家有所帮助 。
一堂地理课的课后教学反思范文1
本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的地理位置、主要国家 ， 了解掌握欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源 。在教学思路上 ， 通过开展学生旅游路线的'设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学 ， 将活动贯穿于整个教学过程 ， 使学生在轻松的学习环境中学到知识 ， 掌握技能 ， 并增强合作和团结精神 ， 体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路 ， 符合新课标当中提出的"体现学生是主体"的教学理念 。
通过这节课的设计与实施 ， 我体会到以下几点：
1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征 ， 应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性 ， 在教学中多结合生活 ， 采取情景教学 。
2、课堂活动的设计要切合学生实际 ， 要紧凑有序 ， 利于调控 。
3、开展学生活动应适当 ， 不要为了活动而搞活动 ， 应该让学生活动成为教学的手段 ， 把教学内容融入活动之中 。通过活动来落实相关的知识点 。
4、课堂问题设计要明确 ， 要能起到引导学生针对问题思考的作用 。
一堂地理课的课后教学反思范文2
期中考试成绩已经揭晓 ， 面对自己的成绩总觉得有些伤感 ， 面对大半数的学生上课提不起积极性 ， 致使大多数同学不及格 ， 真是感到此生妄为人师 。做老师真是感到有些失败 。上课总是尽心尽责 ， 竭尽全力的教学 ， 可是面对大多数不尽人意的学生 ， 无论你怎样要求 ， 怎样强调 ， 她们总是无动于衷 ， 不管不问 ， 同步同步完不成 ， 课本课本不熟悉 。真是那这些同学没有办法 。让他记他不记 ， 让他背他不背 ， 让他读他读不上溜 ， 真是替他们着急 。
上节课 ， 我检查了一下学生的作业完成情况 ， 一检查半数同学一点也没做 ， 于是我来了气 ， 让他们出去做 ， 大约十来分钟全部做完 ， 可见只要每节课都及时检查 ， 同学们的作业就能及时完成 ， 平时我的检查没有跟上 ， 导致大多数同学有些懈怠 。今后我一定要每节课及时检查 ， 及时提问 ， 尽量让大多数同学及时完成作业 ， 另外 ， 原来上课我依同步为主 ， 忽略了课本 ， 总以为同步上的内容基本包裹了课本知识 ， 可是课下大多数同学也不去再去看课本 ， 现在我调整了一下 ， 先去梳理课本 ， 再去完成同步 ， 最后在统对答案这样大多数同学做起题来就容易的多了 ， 课本知识也记忆深刻了 。上起课来也就得心应手了 。
总之 ， 我要不断努力把成绩提高上去 。
一堂地理课的课后教学反思范文3
上课了 ， 面对60人的班级 ， 面对参差不齐的学生 ， 面对短短的45分钟 ， 面对每一节课的知识 ， 如果把每一节课都处理的很满意 ， 的确也要下很大的功夫 。可是 ， 有些同学老师在上边讲 ， 学生却在下边开小差 ， 总是懒得去写一个字 。等老师讲完课 ， 下去一转全部空白 ， 顿时没有了招数 。每个班级总是有这么一个两个的同学 ， 上课不学习 ， 课下不预习 ， 老师在课上不管怎样安排 ， 就是没有他的事做 。好像与他什么都没有关系 。有时真感到有些困惑和不解 。有时想尽办法鼓动这些学生去多学一点 ， 可是这些学生总是显得懒散 ， 不主动 ， 不积极 。老师面对这样、那样的学生在课堂上向这些学生要效率 ， 要成绩 ， 真是很困难 。
有时感到困惑的是 ， 老师在课堂上的行为习惯 ， 总是有些定__原则 ， 一旦形成 ， 在学生的心目之中却很难改变 ， 在任课教师中 ， 学生也有了比较 ， 哪位老师容易接近 ， 哪位老师的成绩就容易走下坡路 。所以老师上课 ， 在管理和驾驭学生方面也要一反常态 ， 针对不同层次的学生 ， 让他们都感到老师对他们是处于关心和爱戴的 ， 让他们都有点成就感 ， 进步感 。从中让他们有获得成功时的喜悦感 。把握一节课 ， 关键要把握好每一位同学的学习意识 ， 让每一位学生都按照你的想法去做 ， 都全心心的投入到学习的氛围之中 ， 这样我相信每一位老师的成绩就会直线上升 。的确做到这样的确是很难啊!
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