本学期我校开展了一系列的活动，有许多的宣传板报、展览等，其中不仅涉及到不少的美术宣传工作，美术组的成员都是在麻老师的带领下全员积极参与 。尤其是麻老师，小到对每一次的宣传板报，都是精益求精，改了又改，只求更好 。我们在麻老师的带领下，对于学校布置下来的每一项任务，都以我们最大的热情共同把它们完成，基本上做到“任劳任怨、优质高效” 。
本学期的生日贺卡，由我和兰云老师每天一起给孩子写并去学校门口贴，隔一段时间给每个班的班主任发放一次生日贺卡 。一项繁琐的工作，甚至于忽然发现一个没有学生过生日的日子时，会让我们高兴一番——终于有一天不用去门口贴卡片了 。但是一张张有着校长亲笔签名的小小卡片，却在一个个别人看来很平常的日子里，带给孩子一份小小的喜悦与祝福，为孩子的童年记忆添上了一笔靓丽的色彩 。对于副班主任工作，本学期依旧以往的制度，照看学生，随学生吃午饭 。
一学期结束，有收获有遗憾，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 。”在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能取得更大的进步和提高 。愿我们和同学们与聚源路小学一起快乐成长!
美术老师教学工作总结3
我认为作为美术老师应该作好以下内容：
一、首先，巧妙安排课堂教学形式，轻松教与学
爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生的思维发展，束缚想象力、创造力的发展，我们从低年级开始就让学生在课中做些有益提高审美、创造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学习的兴趣，还让学生在不知不觉掌握知识，完成学习任务，提高思维创造力，树立起“我能行”的自信性格 。课业的布置要具有灵活性，给学生以充分发挥想象的空间 。所以课堂教学形式的安排对一节的课的成功来说是非常重要 。
二、其次，把其他学科内容带进美术教室
1、把音乐融进美术课堂音乐的情绪感染作用是强烈的，能调动人的情绪，在美术课中相应地引用音乐教育会更好地辅助教学 。在大学上油画专业课，我们经常边听《蓝色多瑙河》，一边欣赏梵高动人心魄、绚烂夺目的色彩魅力，一边为画家潦倒、贫困孤寂的一生感叹不已 。
2、与文学相结合文学的语言环境和理解能力对学生了解绘画的背景、和技能的学习、运用有很大的帮助，美术教师应该多引导学生看好书，多请学生表达心中所想的东西，时间长了，学生敢说、敢想了，对画家画作的欣赏也有东西可以说了 。上国画课的时候，教师还可以安排学生上一些为古诗词配画的课，积极调动学生的思维，仿佛身临其境，带着作品意境的整体印象，再联想，在遐想，由此培养想象力、创新意识 。
3、与身边发生的事相结合美术来源于生活，形象地反映生活 。美术课不仅是教学生教材本身的内容，重要的是教会学生用审美的眼睛去看待身边事物及做人的道理，这种观点已经为大多数美术教师所认可 。可以根据本地方、本校的一些特殊或重要的事情及时调整教学内容 。比如：实习学校举行校运会时，可以给学生布置运动会秩序册封面设计的作业;街道办举行大型的“书画比赛”活动时，让学生为学校设计校牌等，给学生产生一种参与的感觉，有一种“当家作主”的感觉 。
三、再次，增强学生自信，使每个学生大胆的在美术教学活动中展现自己 。
信心对一个人来说是十分重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力 。因此，自信心对一个人的成长非常重要 。在传统教学中把教学过程“双主体”交互作用的活动变成教师单向地传递学生知识的过程 。在这种状况下，学生处于被动地适应教师教学，接受现成知识的“机器”，体会不到参与之乐 。
因此在美术教学中，要重视对学生的评价，激励不同层次学生学习美术，及时捕捉他们的闪光点 。为了激励学生表现自我，实习时，我根据学生不同的特点，让他们在画纸上大胆地去表现各种物体，并及时鼓励、表扬他们，通过实践发现学生在画画的时候既能自信又很富感染力与表现力 。
四、最后，应培养学生创新精神 。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 。美术教育应责无旁贷 。著名的未来学家奈斯比特指出：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力……”随着素质教育的深化和人才观念的更新，怎样有利于培养学生的创造力，已成为检验教育教学成败关键 。如何在教学过程中充分地培养学生创造力呢?
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