一年级语文教学总结第二学期 一年级人教版语文的教学总结( 五 )


上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,笔者认为:这样对学生的习惯养成是大有裨益的 。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处 。还感受到老师和蔼可亲,易于接近 。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!” 。
三、教给学生学习方法
现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平 。一年级的主要任务就是学会拼音和识字 。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,如:l像什么?n想什么?在识字时,运用古代的造字法帮助学生识字 。提前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词 。
学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都可以 。一学期末,大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌 。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用 。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮助他带的学生学习,效果很好 。
通过一学期的教学,我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩
一年级人教版语文的教学总结5
随着时间的流逝,转眼一学期又过去了 。回想这学期以来的教学工作,感觉收获不少 。
本学期以来,我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作 。按照教学大纲的要求改进教学方式,定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用 。让学生在观察、猜测、探究、讨论交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程 。努力贴切当前语文课程改革的重要理念 。现总结如下:
1、抓好拼音教学,奠定读书基础 。
培养读书习惯要从孩子做起,但二年级的孩子汉字还未学好,怎么读书?针对这种情况,我们就根据学生的语文学习进度,分阶段安排不同的读书活动 。拼音是知识的基础,我们首先从抓好拼音教学入手,强化拼音练习,边学拼音边指导孩子读简单的儿歌,开展拼音比赛 。拼音练好了,才有可能读好书 。
2、听故事,培养读书兴趣
借助拼音读书,速度慢,也体会不到读书的乐趣 。因此我们在学期初与广大家长联手,采取听故事的读书形式,先培养孩子们的读书兴趣,当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时,告诉他们,其实这些故事就在书中,你也可以来读书,就会看到更多有趣的故事 。
3、读书识字互利互惠
读书与识字其实是一个整体,读书可以帮助认识更多的生字,识字又可以提高读书的速度 。我们在开展丰富多彩的读书活动中,就将读书与识字融为一体,读书时将认识的生字圈出来,介绍给大家,还可以制作读书卡,把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡,瞧,各种漂亮的读书卡:苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶 。
4、古诗文朗读活动 。
本学期我们继续开展古诗文朗读活动 。为了激发学生背古诗的积极性,我们把诗文抄在黑板的一角,每天上课前,学生在班长的带领下背诵 。每个月检查,看谁背得多 。整个班级营造了一种竞争、积极进取的学习氛围 。
总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地 。


【一年级语文教学总结第二学期 一年级人教版语文的教学总结】

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