语文作为一门独立的学科,历史已经非常悠久,具有丰厚的积淀 。语文教学应该怎样教,课怎样上才有好的教学效果,历史其实已经形成了很好的路径 。下面是小编整理的一年级语文人教版教学总结5篇,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢,也希望对大家有所帮助 。
一年级语文人教版教学总结1
每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光豪不留情的越出手指的缝隙 。回顾本学期的工作,我能根据学校的语文教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学任务,现将具体工作总结如下:
一、激发学生的语文学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流 。我在语文课堂教学中,力争让学生鲜活起来,让学生学得兴味盎然,使学生在语文学习中享受学习的快乐,从而发展学生的语文素养 。
(一)新课导入力求新颖、有创意 “兴趣是最好的老师 。”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣 。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文 。我们要设计不同的导入方式,可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习 。
(二)培养创新能力,发展求异思维 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关 。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,智者见智,大胆,各抒已见 。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发 。教师应因势利导,让学生对问题根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论 。通过辩论认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理 。因此,在教学中,我引导学生思考问题,探究问题和解决问题的方法 。在练习中也采用变形题,采用不同方式解决问题 。启发学生创新,求异 。
二、注重朗读指导,熏陶语文情感
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容 。在教学中,我领读或放多媒体带读 。让学生感受语言美 。在课外阅读中,也提倡学生读出完整的故事 。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等 。以课堂学习为核心,能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益 。”在课程改革实践中,我们已把语文教学引入了广阔的天地,让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等,通过这些收集与阅读,为学生积累奠定基础 。其次,重视丰富多彩的语文践活动 。如:学习《春雨的色彩》后,我组织学生去校园找春天;学习《小蝌蚪找妈妈》,引导学生观察、收集有关小动物的成长的过程,引导学生观察自然现象,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘 。此外,注意学科间的整合,如给话配画,给画配话,把诗变成歌曲,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养学生综合能力 。
四、存在的问题与不足:
1、对学困生的关注不够 。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助 。
2、培优工作不到位 。本学期我的教学定位在中等生,期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”,反复多次,实在乏味,也没有再去帮他们精选练习题,出现了“优生不优”的停滞状态 。
3、学生作业书写不理想 。下学期将作为重点,狠抓作业的规范书写 。
总之,本学期学生有了很大进步,很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了很多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰 。我会继续努力!
一年级语文人教版教学总结2
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,能根据学校的语文教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学任务,现将具体工作总结如下:
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