8、复习方法指导上,强化落实,狠抓及时性的复习巩固,反复不定期练习某个知识点,进行周复习,进行周检测,月考 。
9、学生习惯改进上,一抓二提示三检查:抓听课状态;提示改进不良行为,提示做好笔记;检查落实复习效果,进行爬黑板,听写训练,检查知识点 。
10、教师业务提高上,广泛读书,虚心学习;深入教研,积累资料;积极听课,业务培训;努力写作,积累经验 。
11,教研教改上,进一步探索分层教学和帮困教学,在有限时间内狠抓语文成绩的进步,使学习相当差的学生取得进步;同时,探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用,以更好发挥阅读教学的作用 。……
【高三语文的教学总结与反思 高三语文的教学总结】三、教学体会
1、任何时候,都要学习,进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业 。
2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索 。
3、做好自己的本职工作,尽心尽力 。
4、不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生 。
5、教师更要自信,更要有一颗健康,积极的心态 。
6、放手按计划让学生读书,大量的读,用真正的作品陶冶学生,塑造学生 。
7、教学要善于引导和激发热情兴趣 。
8、教师要善于和学生沟通 。
9、教师要不断积累教学资料和教学经验 。
10、教师要形成自己的知识体系和教学风格 。
11,与时俱进,真诚做人,扎实做事,精湛业务,提升素养 。
12、有一颗奉献之心,关爱自己和他人,尊重学生 。
高三语文的教学总结2
高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高 。从接受高三教学的第一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年 。现在到了学期末,回顾自己这一年走过的路,深感获益匪浅 。回首过去,总结高三的教学,为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验,算是教训吧 。
一、深入研究《说明》,学习先进的经验,将理论与经验作为教学工作的指导
新课程标准不仅强调基础知识,更注重学生能力的培养,特别是学生的实践活动能力 。作为标准和方向的《考试说明》,每年都会根据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致研究 。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导 。
与此同时,注重与其他教师的沟通和交流 。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映 。只有通过交流学习,才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高 。特别是我校实行的集体教研活动,通过“听课——交流——实践——总结”这一途径,让自己的教学管理不断丰富和提升 。
二、落实基础,强化知识点
语文高考考点细实、知识广泛,可以说要求全面、内蕴深广;加之,随着《考纲》的不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动 。因此,针对高考语文的特殊性,复习应该全面、系统,在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上,必须训练到位、渗透联系 。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划 。到11月初教材进行完毕,第一轮教材复习一个月左右,主要是必修五册的文言文,当然文言文也是强化重点篇目,强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式 。20_年初具体落实知识点,分点一一击破,主要是通过典型试题练习,过关检测、漏洞补查来完成,当然中间会穿插综合试卷 。四月初综合复习,考――批――讲――练,每个环节落实到位 。四月末到考前的查缺补漏,认真对待 。
高考试题虽不直接取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出 。默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就基本能拿满分 。所以,在高三我狠抓了课本的背诵篇目,要求学生扎扎实实地复习,又一轮地测试卷、背诵 。
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