高三这一年的教学应该是最累人的，无论是学生还是老师都一样，但是同样也可以给自己更多的经验收获，所以老师可以总结下自己这一时期的教学工作，促进后面教学工作的进步 。下面是小编整理的高三语文的教学总结5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助 。
高三语文的教学总结1
本学期的工作总结：
一、本学期学生现状
进入第二学期，学生和老师的干劲更强了，针对性更强了，大多学生都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：
1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结 。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多 。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习，巩固提高 。
4、上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响 。
5、不善利用零碎时间，闲散事比较多 。
6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑，动手 。
7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足 。
8、写作缺乏文采和思想的深度 。
二、本学期提高成绩的具体措施
针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，实现学校制定的高考目标 。
1、情感上：用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标 。
(1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育，积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习进步 。
(2)选取高三学子成功的典型事例，给学生讲，读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进 。
(3)指导学生指定每月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目，高效率 。
(4)用作业批语与学生交流，给他们激励 。平时经常在作业本上，卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步 。
(5)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态 。
(6)做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，协助班主任管理班级，稳定学生 。
2、备课上：
(1)深入备课，充分利用中学语文等的资料和学校，个人资料，深入研究高考，保证备课质量 。
(2)充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动 。
(3)认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习 。
(4)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题 。
3、课型上：
(1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实，练习有效，效率高，动手动口动 。
(2)候课抓名句成语的落实 。
(3)结合不同阶段设计好复习刻，训练课，补弱课，综合课，阅读课，写作课，考试课，讲评课 。
4、授课上：
(1)一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课 。
(2)保证每一堂课都让学生听，说，读，写，练 。按照高考复习计划逐步让学生听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，练卷子，巩固提高 。
(3)面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差 。
(4)狠抓知识点落实，印发学案，专题练习，补充大量高考知识 。
(5)认真布置作业，突出重点和知识整理 。
(6)严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习，练习 。
5、辅导上：
(1)分层培优补困，定人定时间定地点定内容 。
(2)自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性 。
(3)课下个别辅导学生 。
(4)对艺术生加强文化专题训练和能力训练 。
6、阅读写作上
(1)上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记 。
(2)印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高 。
(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟 。
(4)印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位 。
(5)指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流 。
7、培优补困上：
每周定自习课进行培优补困，每次印发培优补困专题学案，进行练习，讲评时结合高考考点 。
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