高考非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题 。没有基础知识，能力提高无从谈起 。
(2)在复习中要重视知识间的横向联系 。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相近的知识联系起来 。
(3)关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育 。
2、实行集体备课制度 。首先要求教师充分理解教材，掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉 。教师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，注重备学生、备教法 。
3、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高 。
4、注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力 。
(1)审题技巧 。审题准确了，思路也就明朗 。
(2)答题技巧 。对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中 。及时、认真做好练习的批改和评讲工作 。对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲 。
5、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标 。
6、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作 。
我们相信通过本组同志的努力探索和创新，不断提升我们的教学层次和水平，在明年的高考中，政治学科一定会取得比较好的成绩 。
中学政治教师个人教学计划4
一、指导思想
1.实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性 。
2.认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式 。
二、工作目标
1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求 。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理 。
2.改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力 。教师给予学生以思考和消化的时间和空间 。
3.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中 。
4.进行有效的知识落实 。把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结”、“单元过关”和“月清” 。
5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升 。
三、高三政治课教学中存在的问题
1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施 。对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，
2.缺乏对课程标准和考试说明的研究 。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用” 。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明 。我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学 。
3.忽视课本，依赖资料 。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑 。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解 。目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的 。例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原话 。
4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差 。表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低;在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位;学生对于知识的理解仍然停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用 。教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间 。
推荐阅读
- 体育教师工作总结 体育教师年终工作总结
- 体育教师年终考核工作总结 体育教师年终工作总结范本
- 体育教师学期工作总结个人 体育个人学期工作总结5篇
- 体育教师教学工作总结个人 体育教师教学工作总结
- 个人年终工作总结教师(个人通用 个人年终工作总结教师2022)
- 优秀体育教师教育总结精简版
- 高中常考文学常识古文 高中常考文学常识
- 体育教师线上教学总结 体育教师个人教学总结最新版
- 高中政治教学工作总结个人 高中政治教学工作总结模板
- 高中政治教学工作总结个人 高中政治教学工作总结范本