5、在认真学习、备课、讲课的基础上,积极参加市和县里及校内的有关教研活动,互相学习,有意识地捕捉教学和教育的信息,更新教育、教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求 。
四、教学活动设计
1、同组指导教师的教学意见
2、师生交流会
3、研究教学实践课
4、参观示范课、讲座、集体备课
5、新高考教育的研究
五、本学年教学工作要点
1、认真研读新考纲,明确考点,把屋考试方向 。认真研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性 。
2、以教材为本,夯实基础,构建网络 。
首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握 。以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握 。每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况,以问答题的形式来进行考查,考不好的同学必须在限定的时间内去掌握 。
其次,要构建知识网络 。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合 。网络化复习从纵横两角度双向展开 。
3、关注热点,联系实际,提高能力 。复习基础知识的同时,有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活,特别是社会生活中的热点、重点问题 。弄清来龙去脉,了解产生的原因,分析如何发展,注意解决对策,并学会用所学的知识进行分析 。
4、强化训练,精选试题,提高水平 。在高考的最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节 。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力 。每次的习题要经过筛选,练习要练,也要讲评,而且要讲得精,评得透,做到举一反三 。
5、加强对学生答题的训练,提高应试水平 。在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分 。
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