二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)
学生初次接触哲学，由于缺乏一定的抽象思维能力，以及哲学学科本身较枯燥，因而学生在掌握理解抽象的哲学概念、哲学观点有一定的难度 。以及本学期教学内容较多，对于学生来说学习任务也较重 。但大部分学生学习努力，学习态度端正 。
三、教学目的要求
通过必修4《生活与哲学》学习，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确看待自然、社会和人生的发展 。逐步形成正确的世界观、人生观和价值观 。
通过选修ⅠA《国家和国际组织常识》学习，使学生较为具体地了解西方主要国家的特点和问题，进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，知道几个有影响的国际组织，培养学生世界眼光和国家观念 。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施
加强集体备课，发挥集体的智慧，提高课堂教学效率 。加强对学生学法的指导，进一步进行培优补差活动 。
教师政治教学工作计划3
一、指导思想
为适应时代发展，积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《课程标准》)，加强和改进我校高中思想政治学科教育教学此文转自斐斐课件园工作，本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念 。以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的发展，促使教学实效的提高 。
二、教学目标和要求
用科学的发展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以马克思列宁主义、泽东思想、理论和“三个代表”重要思想、科学发展观思想为指导，把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来;针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育;努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶 。我校20届高一新生共分5个教学班，学生水平不一，刚进入高中一年，接触《经济生活》，会感到陌生，不好理解 。因此教学中将面向全体，搞好衔接;立足课本，注重规范;强化积累，拓展视野;注重基础，因材施教 。
三、具体工作
(一)加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学 。认真学习教育教学此文转自斐斐课件园理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究 。
(二)健全集体备课，集体协作，积极发挥集体的智慧 。固定备课时间，明确每位老师职责，提高备课效率，努力实现资源共享 。备课组成员之间加强沟通，
共同研究，寻找有效的教学方法 。
(三)结合学校实际，立足课本，注重夯实基础 。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”(“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习;“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点;“两法”即既要研究教法，又要研究学法) 。
(四)优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习 。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力 。
(五)组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动 。培养学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能 。
教师政治教学工作计划4
一、教学安排：
第一学期进行第一轮全面复习,包括四本必修和一本选修，争取在4月份进行第二轮复习,5月初开始专题练习，并做综合性试卷,做一份与考一份，并且留时间让学生回顾与总结，5月底是考前指导 。
二、学情分析：
【高中政治教师教学工作计划 教师政治教学工作计划】在高三这一学年里，学生基本上能够自觉地学习 。大多政治生对基本知识掌握得还可以，但解题能力和解题方法还需要加强 。同时针对学生主观题较弱，加强主观题训练 。
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