教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例 。下面是小编收集整理的教师政治教学工作计划，欢迎借鉴参考 。
教师政治教学工作计划1
一、班级基本情况
本学期我担任九年级三个班的政治教学任务 。九⑷、九⑹、九⑻班是普通班，学生学习基础比较薄弱，学习积极性比较差，尤其九⑷班还存在厌学情绪，所以教学中必须有的放矢，加以引导，对他们施以道德教育，学科教育，人生教育，使他们具有正确的、积极的、健康向上的人生观和价值观，学有所得，学有所成，逐步提高学习成绩 。九⑷班是重点班，学生学习基础较好，学习气氛较浓，自主性也较强，教学中应重视中间部份大多数同学，重点指导优生，但也要兼顾差生，力争期末使全班同学的学习成绩都有较大提高 。
二、本期教学目标
1.复习内容：根据中考要求，主要复习人民版九年级思想政治全一册 。
2.巩固复习法 。使学生对考点懂、通、透，能够把所学知识运用到考试中分析相关问题 。
3.把握好中考考点，巩固基本知识，结合20_年4月至20_年3月时事热点，提升学生的应考能力，
三、采取的措施
1.全面复习
将全部知识点进行全面复习，使学生能够扎实地掌握书本知识，做到胸有成竹，有目的有计划地搞好三次测验，一方面检验学生的所学知识，另一方面培养学生的应试能力 。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化 。所以复习中必须做到目标明确，做到有的放矢 。
本学期用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固 。对此，在教学中我所要做的'工作是，抓住重要知识点突出复习 。即是说既要有知识的系统化，又要突出重点 。在复习过程中重点知识要放在突出的位置 。
根据教学规律和教材的内在联系，选择合适的复习方法，比如采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系;设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导 。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的三主目标，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类进行”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全好、中、差等不同层次的学生 。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，对学生没有理解或有模糊不清的知识点，进行细致讲解，帮助学生记忆 。
2.专题学习 。
教会学生将社会热点问题与所学的知识联系起来，用所学知识解决实际问题 。半期以后，从第十二周开始，估计使用两周时间完成此项任务 。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用 。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法 。选恰当的时政热点进行训练 。及时掌握国内外重大时事政治，并和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际 。
3.模拟练习 。
在最后的三周到四周，主要通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间查缺补漏 。
要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力的训练，所学知识的再提高 。这一阶段要精心编选好练习题，并定时训练和讲评 。
首先，精心设计各种类型的试题 。在复习过程中，通过多练使学生对基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确，并能举一反三 。
其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练习多了就会化难为易 。再次，选时政热点训练时要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并和课本的有关内容联系起来，注意理论联系实际 。
最后,选择类型训练，让学生在训练的过程中增长见识，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力 。
总而言之，九年级思想政治复习，时间紧，任务重，考前还须给学生以充分的指导，为中考做足准备 。力争考出较好成绩 。
教师政治教学工作计划2
一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)
本学期教学内容有必修4《生活与哲学》和选修ⅠA《国家和国际组织常识》，两个模块都是高考必考，其中《生活与哲学》为本学期会考内容 。《生活与哲学》包括四单元,生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择 。第一单元主要回答什么是科学的世界观和方法 论，第二、三单元阐述唯物论和辩证法的观点，第四单元主要阐述历史唯物主义关于社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点 。选修ⅠA《国家和国际组织常识》包括五个专题，关键是让学生了解国体和政体的关系，本课程主要阐述的内容是强调现代国家管理形式和结构形式的选择，必须从国情出发 。
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