科普小知识的内容是什么？
科普知识是一种用通俗易懂的语言 ， 来解释种种科学现象和理论的知识文字 。用以普及科学知识为目的 。
科普知识涵盖了科学领域的各个方面 ， 无论是物理、化学、生物各个学科 ， 还是日常生活无不涉及到科普知识 。由于其范围的广泛性 ， 奠定了科普知识的重要意义和影响 。科普知识的重要意义必然要求我们的科普教育必须与时俱进的与我们所提倡的素质教育同行 。同步发展 。使科普知识 ， 科普教育真正意义上走进人们的生活 。科普知识的意义和影响必将是深远的、长久的 。
这里举两个例子：
1.为甚么星星会一闪一闪的？
我们看到星闪闪 ， 这不是因为星星本身的光度出现变化 ， 而是与大气的遮挡有关 。
大气隔在我们与星星之间 ， 当星光通过大气层时 ， 会受到大气的密度和厚薄影响 。大气不是绝对的透明 ， 它的透明度会根据密度的不同而产生变化 。所以我们在地面透过它来看星星 ， 就会看到星星好像在闪动的样子了 。
2. 为甚么人会打呵欠？
当我们感到疲累时 ， 体内已产生了许多的二氧化碳 。当二氧化碳过多时 ， 必须再增加氧气来平衡体内所需 。因为这些残留的二氧化碳 ， 会影响我们身体的机能活动 ， 这时身体便会发出保护性的反应 ， 于是就打起呵欠来 。
打呵欠是一种深呼吸动作 ， 它会让我们比平常更多地吸进氧气和排出二气化碳 ， 还做到消除疲劳的作用呢 。
……
人类进步史已雄辩地证明：科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力 。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁 ， 则是人类历史永恒的主题 。
从科学社会学的角度看 ， 科学普及是一种广泛的社会现象 ， 必然有其自身的“增长点” 。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上 。也就是说 ， 自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及 ， 科技与社会又作为科学普及的“土壤” ， 哺育着它的生长 。而科技进步和社会发展 ， 则为科学普及不断提供新的生长点 ， 使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性 。形象地说 ， 科学普及是以时代为背景 ， 以社会为舞台 ， 以人为主角 ， 以科技为内容 ， 面向广大公众的一台“现代文明戏” ， 在这个舞台上是没有传统保留节目的 。
长期以来 ， 我国政府一贯重视科学普及工作 。当前 ， 我国已进入以经济建设为中心的新的历史时期 ， 社会转型 ， 经济转轨 ， 在社会主义市场经济体制下 ， 科普工作具有更大生机和活力的关键在于适时地将科普工作置于现实的社会、经济、文化三维坐标下 ， 准确地找到自身的位置 ， 建立与社会体制相一致的运行机制与操作方法 ， 同时选择有时代性的科普选题 。
从本质上说 ， 科学普及是一种社会教育 。作为社会教育它既不同于学校教育 ， 也不同于职业教育 ， 其基本特点是：社会性、群众性和持续性 。科学普及的特点表明 ， 科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式 ， 充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体 ， 不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中 ， 才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普 。
在当今社会主义市场经济的大潮中 ， 商品既是科技物化的成果 ， 也是科技信息的载体 。而市场作为商品流通的集散地 ， 覆盖了许多社会领域、家庭生活和个人生活领域 。这正是科普工作求之不得的传播渠道和理想的运作方式 。可以设想：如果把有关的科技知识 ， 随同商品一起售出 ， 就会像商业企业的售后服务一样 ， 不仅可以提高商品的附加值 ， 还可以进一步刺激市场 ， 形成良性循环 ， 促进商品的增殖效应 。这种做法 ， 在国内外都曾有过成功的先例 。当今 ， 更多的高科技产品诸如电脑、“大哥大”等进入办公室和家庭 ， 我们完全可以做到 ， 让人们在享用高科技成果的同时 ， 接受一次科学技术知识的洗礼 。这样的科普方式才是真正的社会化、群众化、经常化的现代社会科普方式 ， 也是比较经济的科普方式 。
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