太阳每25.4天自转一周（平均周期；赤道比高纬度自转得快），每2亿年绕银河系中心公转一周 。太阳因自转而呈轻微扁平状，与完美球形相差0.001%，相当于赤道半径与极半径相差6km（地球这一差值为21km，月球为9km，木星9000km，土星5500km） 。
差异虽然很小，但测量这一扁平性却很重要，因为任何稍大一点的扁平程度（哪怕是0.005%）将改变太阳引力对水星轨道的影响，而使根据水星近日点进动对广义相对论所做的检验成为不可信 。你嫌太长可以把中间去掉一点呢 。
我们的水球
有人说，我们的地球应当叫水球 。这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水占着 。在宇航员看来，地球是一个蓝色的球，十分璀灿，太阳系家庭中独一无二 。地球拥有的水量非常巨大，总量为13.86亿立方千米 。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、冻土、雪盖中，是固体状态；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大气和生物体中 。因此可以说，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界 。
惊天动地的水循环，全世界的水是一个有联系的整体 。海水在阳光的照射下，不断蒸发，水汽弥漫在海洋上空；一部分水汽被气流带到陆地上空，遇冷就凝结成细小的水滴，变成云，降落到地面就是雨或雪；雨雪水落地后，有的流到洼坑里，有的渗入地下，有的流入小沟，汇进江河，奔向海洋 。无数小水滴就是这样一刻不停地在世界上旅游 。水循环保证了人类淡水的供应 。知道水的循环以后，你就能解释：云的故乡在哪里？为什么江河里日日夜夜总是川流不息？为什么千万年来那么多江河水流进海洋，而海洋不见满溢出来？
淡水在哪能里 地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜 。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业 。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下 。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛 。
说来也惭愧，这次科普竞赛，还是老师要求了去抱抱佛脚，靠着还算可以的临时记忆，方才能获个什么奖的 。
其实我对于科普知识的兴趣及积累，早已滞留在小学中年级阶段了 。那时侯真是be crazy about Science 。英语单词不好好记，倒是科普的内容记得很牢，按奶奶的说法，“人家孩子是打着要读书，我们家孩子是打着要不读书”，狂热得很 。
现在呢，书都懒得读，书柜里九成新的书一个个直挺挺地“罚站” 。前些日子稍稍提起了一点点兴趣，这会儿全没了 。零星地看了些书，也不像以前那样记得牢 。
追究起来，原因有二：一是我个人太懒了，且兴趣转变得很快，二就是现在的科普书籍全是包装精湛的冰山一角，大海一隅，毫无系统性，对我来说，不如不读 。
几年下来，我个人的思维方式已经有了很大的变化，故兴趣有所转移 。同样是做鲍比"迪波特的思维类型测试，几年前的结果是“具体而随机”、“抽象而随机”两种思维占大多数，属于跳跃、创作性的思维，而现在的结果是“具体而有序”、“抽象而有序”各占半壁江山，完全倒转了 。后者固然更有条理性，对我这样喜爱阅读学习的学院派更有益处 。
但是，我总是找不到合适自己的书籍，所以知识积累不多 。毕竟现今的书水准都不高 。
依我的看法，科普类书籍最关键的就是不能重复，模糊不清，要有系统化，便于学习和查找 。例如同一系列的书中，一本“某某百科全书”和一本“某某小百科”，有何差异？不过是书商带着青少年读物的幌子做的骗钱生意罢了 。
内容不好是一大缺陷，装帧不好又是一大问题 。不是太奢侈就是太寒酸 。奢侈者，可以是铜板纸印刷，保健品似的盒子，打开来一摊泡沫板，小小的一本书居于正中 。寒酸者，可以是又脱线又掉页，排版错位别字连篇，居然还是正版而非盗版 。
所以，我现在早已没了读书的兴趣，因为并没有针对中学生的书籍可看，清一色的应试教育模式，除了辅导书还是辅导书 。
我觉得，现今国人学知识，尤其是科普知识，都太急功近利，缺少书卷气 。这样免不了要被书商戏耍 。只希望能够有一个更好的社会学习氛围，重新燃起我对科普知识的兴趣 。
科学小知识 冰糕为什么会冒气？ 冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样 。
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