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高一班主任工作计划下学期 关于高一班主任个人工作计划( 三 )

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5、培养班级集体人格，创造班级精神 。
为使每个班级成员都有强烈的集体荣誉感 。如提出了一个班级宣言：让班级因为我的努力而添光彩 。
一方面，班主任以自身的情感的(如关心、同情、热爱等)，个性的(如风度、气质、坚毅等)心理因素融进管理活动，乐意为班集体贡献力量，形成班集体的正确舆论并起到监督和调节作用 。
另一方面，在学生日常学习活动中以小组、宿舍为单位，开展比、学、赶、帮、超的活动，形成积极向上的班级氛围，增强班级自豪感和学生的自信心 。也增强班级的凝聚力 。
6、建立班干部队伍 。一开始可以自愿报名，试用，三周以后可以竞选方式建立班委会 。一定要把好品行关，坚决不能用“以夷制夷”的方法，特别是体委更不能让危险分子担任 。
三、班主任工作原则
1、早 。学生名字早熟悉，尽快叫出学生名字 。班级建设早酝酿，如一位班主任的工作思路是：第一周主题“纪律和习惯”，第二周“目标意识”，第三周“感恩教育”，第四周“加强听课和笔记”，第五周“迎接考试”，第六周“考后100分”，第七周“学习方法及经验交流”，第八周“学会利用时间”，还有“融入集体，学会交往”“增强安全意识”“良好情感的培养”“主动学习”“各学科均衡发展”，“细节决定成败”“正确对待学习中的困难”等 。
工作赶早班，开好第一个班会，第一批班干部的培养使用，第一时间掌握班级常规，赶早盯班 。
早做谋划，要清楚每天应该做好几件事?先做什么，再做什么，哪个环节应该怎么把握?什么地方要到岗?空档时段怎么知道学生在干什么?
2、细 。
细致观察，班主任要善于了解学生，包括思想、心理、学业等，切忌停留在表面现象上 。班主任要讲究工作艺术，包括批评、表扬、个别谈话、集体谈话等方面的艺术，切忌方法单一，说话偏激，伤害学生感情 。
细致管理(建立学生责任制，值日班长制，班委例会制，宿舍评优制)，细致指导 。
3、严 。
班主任要严格要求自己，树立自身的威信 。要求学生做到的，自己先力行，要言传身教，率先垂范
说一不二，能够给学生提供一个有安全感谢和确定感环境，同时也不妨碍他跟学生友好相处 。很多老师的经验是，先紧后松容易，先松后紧难 。按照一个校准，不妥协、不迁就，始终如一的保持下去 。
严并非严厉，违纪处理多么狠，而是不留缝隙，没有盲点 。管理学上有一个“热炉”法则 。一是警告性原则 。热炉火红，不用手去摸也知道炉子是烫的，是会灼伤人的 。二是一致性原则 。只要你碰到热炉，肯定会被火灼伤 。三是即时性原则 。一旦你碰到热炉，就会立即被灼伤，决不会“缓期执行” 。四是公平性原则 。不管是谁碰到热炉，都会被灼伤 。
四、班主任管理的两点忠告
1、管理的权威性不是完全靠严刑峻法来实现的 。也就是说不是靠处理的力度，而关键是监督检查的力度，学生一项错误犯了十次中只有一次被发现，即使被开除了，他自认倒楣，别人也会心存侥幸心理 。而如果犯了一次被警告，犯了第二次又被警告，犯了第三次还被警告 。第四次他会知道犯错必被捉而止步 。从此不再抱侥幸心理 。这其实是对学生真正的爱护，其意义在于给了学生一个明确的行为准则 。知道什么是不允许的，放弃任何侥幸心理，这对于遵守社会行为规范的合格公民，是十分必要的 。
2、管理的有效性在于常抓不懈，养成习惯 。长期以来，学生管理常有一个似是而非的经验之谈：反复抓、抓反复 。这个提法是错误的 。为什么要出现反复呢?是我们抓一项工作，初见成效的时候认为做好，就会放松监督、降低要求，问题马上就会出现反弹，我们就赶紧抓反复 。其实质是养成教育其实就是抓良好习惯的培养，而一个习惯的养成必须在一个月以上，在习惯养成期间一定要一个标准一杆子杵到底，这样一个月抓成一个好习惯，一年抓好十个好习惯，一个人一生的成长基本够用了 。所以说管理的有效性就在于一抓到底，最忌一松一紧 。
关于高一班主任个人工作计划篇3
新学期的到来，作为高一年级班主任，将以一颗热忱的心关心每一位学生，使学生学习成绩有所提高，心理也越来越强大，在面对挫折要有信心，面对困难要有恒心 。
一、班级基本情况
本班学生人数共60人，男同学38人、女同学22人，他们来自不同的班级，他们是全级理科前60名，应该肯定这一班的学生的素质相当的高 。但是同学们从初中到高中，从镇区到城市新的环境的改变，从外宿到学校集体寄宿的转变，从班干部到一般的同学新的角色的变化，面对这些情况班主任的工作安排显得尤其重要 。我认为，本班虽是全级前60名，但还是存在有待加强的地方 。

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