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1、节奏划分
《孙权劝学》
宋代：司马光
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事 ， 不可/不学！”蒙/辞以/军中/多务 。权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎 ， 见/往事耳 。卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益 。”蒙/乃始就学 。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略 ， 非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂拜蒙母 ， 结友/而别 。
译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托 。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典 ， 成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了 。你说军务繁多，谁像我？
我经常读书 ， 自己觉得获益很多 。”吕蒙于是开始学习 。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略 ， 不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”
吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲 ， 和吕蒙结为朋友后分别了 。
2、诗词简述
《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文 。选自《资治通鉴》，文题为后人所加 。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事 ， 也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性 。
【孙权劝学朗读节奏划分 孙权劝学朗读节奏划分及译文】此文简练生动，首重以对话表现人物 ， 对话言简意丰，生动传神，极富表现力 ， 毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采 。
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