三、与班主任、家长密切配合
经常与班主任互相沟通 ， 反映学生平时的学习、活动、生活情况 ， 共同管理好学生;积极主动地与家长联系 ， 了解学生在家里、在社会、在假日的情况 ， 并向家长报告学生在校的表现 ， 互相沟通 ， 共商教育孩子们的方法 ， 使学生能健康发展 。发现个别学生问题时 ， 主动与家长联系 ， 并力争家长的理解、支持和配合 ， 向家长宣传科学的教子方法 ， 使家庭教育与学校教育同步 ， 共同培育好青少年一代 。
点滴成绩只能代表过去 ， 教育教学是一门永无止境的艺术 。爱在左 ， 责任在右 ， 作为教师 ， 我的追求不仅是要传授给学生知识和技能 ， 而且要培养他们善于观察 ， 勤于思考 ， 勇于探索的精神 ， 更要塑造他们健全完美的人格 ， 使每个孩子的生活更加丰富多彩 ， 使他们真正学会生活、感悟生活 。
教师个人学期工作总结模板4
回想3月2号的那一天 ， 满心以为自己只是一个实习教师 ， 只需要每天完成教学任务改改作业就能很轻松的结束我的实习任务!但计划总赶不上变化 。校长对我说：由于我们学校缺乏老师 ， 有好几个老师都已经退休了 ， 三年级一班的 班主任也调到市里去了 ， 我的意思是你直接带这个班的班主任 ， 帮我管一下这个班 ， 你看行吗?我以为这是一件很轻松的事情 ， 就答应了下来!随即 ， 我拿着课本走进三年级一班的教室 ， 同学们看到我立即安静了下来 ， 几十双眼睛盯着我似乎在寻求什么答案似的!同学们 ， 大家好 ， 我是你们新来的语文老师兼班主任!我叫王绘 ， 我......我还没有说完 ， 下面就开始叽叽喳喳的议论开来 ， 似乎不明白为什么是我来教他们呢!看着他们迷惑而紧张的心情 ， 我忽然开始觉得我的身上好像背负着一个沉重的包袱------我要对他们负责!
接下来的日子里 ， 我每一天除了要写备课写教案之外 ， 还得监督他们扫教室扫操场 ， 还得花时间去了解这个班的具体情况 。刚开始同学们倒是很听我的话 ， 怎么安排他们都没有意见 ， 可时间长了矛盾就出来了 ， 这个说老师 ， 张双没有扫地 ， 那个说老师 ， 靳凯宇打我 ， 七七八八的事情似乎没完没了!课后我向其他教师请教 ， 有些老师说你只是一个实习的教师 ， 两个月就走了 ， 没必要这么认真 ， 有的老师说对于这些调皮的老师 ， 你要拿出你的威严 ， 再不听话就直接打 。老师们的建议很多 ， 可我似乎对他们的建议不太认同 。我虽然只是一个实习教师 ， 可既然我带了他们 ， 我就不能让他们走向歧途 ， 也不能让他们的学习成绩下降 ， 而且 ， 虽然对孩子可以用鞭子吓他们 ， 可我觉得那是在伤害学生心灵 ， 学生也许现在听你的话 ， 可他们私下也许对你恨之入骨 ， 很鄙视你 ， 如果真是这样的话 ， 我想就是我们教师的教学失败了!我决定用我自己的方式去教他们 。
在我的课堂上 ， 我给学生们更多发言的机会 ， 让他们自己去思考问题 ， 自己解决问题 。三年级的语文比较注重字词拼音 ， 课文注重学生的领悟与感受 ， 就比如《燕子专列》这一课 ， 不是注重它的段落层次 ， 也不注重它的段落大意 ， 而是学生 在学了这一课他能领会到什么 ， 是否能领会我们应该与动物做朋友 ， 关注动物 ， 保护动物 ， 关爱动物;再比如《一个小村庄的故事》 ， 学生们学了之后是否能够明白为什么原本一个环境优美的小村庄最后竟会被洪水卷到一个不知名的地方去了 ， 小村庄的消失是上天对村民们的惩罚吗?学了这一课 ， 学生应该能够明白保护环境的重要性!
1、个性差别大
三年级的小学生是形成自信心的关键期 。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值 ， 产生兴奋感、自豪感 ， 对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张 ， 对自己评价偏高 ， 甚至有时目空一切 ， 容易导致自负的心理 ， 有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失 ， 受到班级同学的歧视 ， 往往对自己评价过低 ， 对自己失去信心 。
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