教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者 。下面是小编为大家整理的关于跟岗教师的工作总结，希望对您有所帮助!
跟岗教师的工作总结1
为期一个学期的跟岗学习即将画上圆满的句号 。这个学期，我在领导、导师和其他同事的带领下，进步了很多、懂得了许多 。
说真的，跟岗学习让我在教学上收获了很多，学习了很多 。由一开始备课不充分、上课老掉链子，课后不懂得跟进学生到最后慢慢的备课充分了、上课思路清晰了、各环节的设计有趣了、课后跟进学生作业了 。所有的这一切都要感谢我的导师曾老师、黄老师 。是她们教会了我备课时要熟悉教材，要充分，要设计出有趣的环节来吸引学生;上课时要思路清晰，要把目光投向班上的每一位学生，尽量的让学生做课堂上的主人;课后要反思自己今天的课哪些是不足的，哪些是继续发扬的，多反思对自己的专业成长作用很大，此外，还有跟进学生的作业，听读背情况 。一个老师不单单要上好一堂课，而且还要跟进学生作业和给予相应的辅导，帮助后进生的进步 。这样才能提高整体的成绩 。在黄老师身上我看到了黄老师对每一位学生的鼓励、支持和信任;在曾老师身上我看到了曾老师对学生英语兴趣的培养，对英语的口语的`训练等等 。
下面我将从备课、上课、课后反思、作业测试等方面作简单的总结及谈谈自身的跟岗感受 。
第一、我要讲的是备课 。对于一个新老师的我来说，我刚开始的备课只是单纯的备要上的一个课时 。但是，我渐渐的发现这样是完全的不够的 。充分的备课包括备目标、备教材、备学生、备教法、备学法，其中的某一项所起的作用是无法想象的，例如：目标，一节课下来重中之重就是教学目标，这个教学目标不可错，不能偏离教学目标，否则此课就不符合教学进度和教学要求;教材，备教材不单单备所要教的课时内容，还要备课时所在的单元，所在的教科书，甚至是小学阶段的整套教材，这样做的目的在于能更好的了解学生所学过的知识有哪些，更利于教学活动的开展;备学生，不同年段的学生，孩子的心理特征不一样，因此在备课时要根据学生的心理年龄特征来进行备课;最后的便是教学和学法，教师采用怎样的教法，设计怎样的环节和游戏，学生采用什么样的学法直接影响到课堂的生成及教学目标 。
第二、上课 。我经常问自己怎样才是一节好的一堂英语课?上好一堂课，不仅要设计好一堂课而且要表演好一堂课 。小学阶段的英语课，主要是兴趣教学，这对教师自身的素质要求较高，对教师的演绎能力较明显 。跟岗期间我代了五年级的英语课时间较长，在代课期间，我没晚都会备课，备完课之后，自己会对着镜子试讲一遍，这种方式的效果较明显 。这会帮助你更好的梳理上课思路，让你的课变得流利顺畅 。在课堂上除了上完本节课的知识之外，还有的就是课堂的操控和纪律管理 。对小学低年级来说，课堂的操控至关重要，如果纪律不好了，对以后的课会有影响，就算教师讲太多也是白费功夫 。一(4)班的一节英语课上，我感受较为深刻 。一(4)班学生活泼好动，课堂上完全是定不下来，就算我采用什么的奖励机制，他们都毫无兴趣，课堂上学生还因小事打闹的 。种种的这些事例让我苦恼了好几天，甚至不想去他们上课的念头 。为此我想到了一个解决方法：全班分为四大组，每组都拥有一片白色的空地创建农庄，农庄的编号为每组的编号 。若想自己组的农庄里多些动物，植物等，教师根据该组学生的课堂表现攒够五朵小红花便可以兑换一些植物，动物的礼品 。备注：五朵红花只能兑换一样礼品 。五朵红花满后，教师就把红花全摘下，比赛仍继续 。这个游戏实施起来效果还不错，学生能安静的坐下来听课了，这让我感到很欣慰很开心 。
第三、课后反思 。每上完一堂课都要反思，深刻的反思，我自己感觉到自己的课反思的不够深刻 。今后要进行深刻的反思，有反思才会有进步 。在跟黄老师的这段时间以来，黄老师都会我们上的每一堂课做评论，黄老师评完课后，我都会问自己一句，为什么黄老师能一下子就看到我的“病症”呢?为什么一下子就能“治病”了呢?为什么我老是觉得这个环节不对劲，到底哪里不对呢?这些问题经常在我脑海中萦绕，多点反思!
第四、作业的跟进 。
1，学生的作业：要分几个档次修改(优秀，良好，不合格)，优秀的作业可以进行表扬，不合格的作业可以要求重写 。作业跟进一定要及时，不可拖延 。
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