全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想 。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力 。那么在学习生物的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇七年级生物教案苏教版内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！
七年级生物教案苏教版1
一. 教学目标
通过此实验，加深学生对光合作用的认识，让学生初步学会生物科学探究的一般方法，提高他们的实验能力、解决问题的能力，培养他们的创新精神 。
二.课时安排：1——2课时
三.教学准备
一些验证光合作用吸收二氧化碳、释放氧气的装置、材料、录像、课件等 。
四.活动指导
1. 教师事先向学生讲清楚教材中的关于这两个实验的装置、原理和实验过程 。
2. 教师可用光合作用发现过程中的经典实验开拓学生思路，引导他们思考 。教师还可向学生介绍一些学校、市区图书馆的参考资料，以及告诉学生上百度、Google等网站去搜索他们所需要的信息(有的网址可直接告诉学生) 。
3. 教师与学生在课堂上共同探讨如何用不同的方法验证光合作用需要二氧化碳、产生氧气(如果教学需要，教师可先与某些学生在课下做一下探讨) 。这不同的方法也包括实验材料的不同(如可用卫生香代替火柴，用0.1%的碳酸氢钠溶液代替清水)、实验装置的不同等(如用酒瓶、排水管代替书上验证释放氧气的装置) 。在这个过程中，可以配合录像、课件、学生或教师的演示实验 。对于初一的学生来讲，这个实验做起来有一定的难度，所以教师在这个过程中要注意多鼓励学生 。对于学生的一点点创新，都应给予鼓励 。
五. 评析
光合作用在教材中无疑是重点和难点，这个实验做得好可以帮助学生牢固掌握这部分知识，可以培养学生的探究能力和综合运用各科知识解决实际问题的能力，可以培养他们的创新精神，激发他们的学习兴趣，提高他们的科学素养 。但由于这个实验较难，教师要注意在课前给予学生较多的引导和帮助，并请他们在课前做好相应的准备 。
六. 备注
1. 现在录像器材便宜，摄像技术简单，教师可根据教学需要制作适合自己的录像带(统一配置的录像带有时不一定能满足自己的教学需要) 。教师在播放录像时，要注意暂停键等功能键的使用 。因为一气儿将录像放完效果可能不好，很多时候，边放边结合录像讲解效果比较好 。
2. 教师可自己或请专业人员制作能满足自己教学需要的课件，也可从百度等搜索网站寻找一些光合作用方面的课件做参考 。
3. 通过搜索网站可得到很多有用的东西 。如：有的学生如果想利用仪器检测空气中二氧化碳、氧气的浓度变化的话，可告诉学生直接用“空气中二氧化碳检测仪”、“空气中氧气浓度检测仪”等字样在百度等搜索网站上搜索即可，但同时要提醒学生文明上网 。
七年级生物教案苏教版2
呼吸道对空气的处理
教学目标
1. 描述人体呼吸系统的组成 。
2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道
3. 对空气的处理能力是有限的，
4.了解鼻、咽、喉的作用 。
5.通过资料分析，培养学生分析、归纳 问题的能力 。
6.意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识 。
7.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯 。
教学重点
通过资料分析，掌握呼吸道的作用 。
幻教学准备
教师：准备幻灯片及呼吸系统疾病的资料、呼吸系统的模型 。
学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料 。
课时安排：1课时
教学过程
1.新课引言
通过思考生活常识，弄清婴儿第一声啼哭的科学道理 。
2.创设问题情境 。
提问生活常识，通过生活经验(婴儿啼哭)引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸 。
3.人体呼吸系统的组成
3.1通过生活经验，试着说出人体呼吸系成统的组成 。
3.2引导学生运用生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成 。
3.3通过阅读课文和分析资料，掌握人体呼吸系统的组成 。
4.进行资料分析，分组讨论呼吸道的作用 。
5.引导学生进行资料分析与讨论 。
6.思考分析，鼻的作用及其内部结构是有限的等问题 。
通过提示每段资料的内容，引导特点、呼吸道对空气的处理能力是有限 。
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