(3)关注与生物学有关的社会问题 ， 形成主动参与社会决策的意识 。
(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯 ， 确立积极、健康的生活态度 。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识 。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识 ， 促进青春期生理和心理的健康发展 。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响 。
三、教育教学措施：
1、精心设计导语 ， 通过生动的语言 ， 借助情感教育 ， 激发学习兴趣 。
2、做好演示实验 ， 完成学生实验 ， 达到培养学生能力之目的 。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中 ， 提高课时效率和教学质量 。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练 。
对学生实验能力的要求 ， 主要有：
(1)正确使用常用的工具和仪器 ， 具备一定的实验操作能力 。
(2)培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力 。
四、教学设想：
1、鼓励学生观察、思考、提问 ， 并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 。
2、打破课堂内外的约束 ， 有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动 ， 保证活动的落实 ， 充分利用多种教学资源 ， 引导学生分工合作、交流 。
3、尊重学生的人格 ， 关注个体差异 ， 满足学生不同的学习需求 。
4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性 。
5.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成 。
6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况 。
7.期末认真组织学生复习,争取在期考中取得好成绩 。
总之 ， 通过本学期教育教学 ， 全面完成教学目标 ， 使学生在理解、掌握有关知识的同时 ， 培养相应的能力 ， 以应用有关知识解决生活中的实际问题 。
七年级生物上册教学计划3
一、情况分析：
(一)教材分析
本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物” 。安排了一系列的观察实验和探究活动 ， 有意识地帮助学生创设学习的问题情景 ， 以激发学生的学习兴趣 ， 培养他们“人与自然和谐发展”的意识 ， 真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园 ， 进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的 。与生物圈最密切、最直观的关系 ， 就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量 ， 使学生更加热爱大自然 。
(二)学生分析：
学生刚步入初中 ， 面对繁多复杂的学科 ， 在学习方法和应对上不免有些不适应 ， 甚至出现不知所措的情况 。所以 ， 要提高学生学习兴趣 ， 指导学习方法 。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇 ， 作为教师应唤起他们的热忱 ， 让学生对知识产生兴趣 ， 产生学习动力 ， 以达到提高学生成绩的目的 。
二、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据 ， 面向全体学生 ， 着眼于学生全面发展和终身发展需要 。关注每一位学生 ， 培养学生的个性和特长 。提高学生生物科学素养 ， 积极倡导探究性学习 。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ， 逐渐培养学生收集和处理信息的能力 ， 提出问题、分析和解决问题的能力 ， 以及交流和表达能力 。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣 ， 从而进一步激发学生学习兴趣 ， 逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感 。
三、具体措施：
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材 ， 明确教学要求 ， 把握教学的重点和难点 ， 明确本单元本节课在整册教材中的地位 ， 弄清知识的内在联系和规律 ， 全面深入理解和掌握教材内容 。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素 ， 寓思想教育于教学过程之中 。
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