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1、教学目标：知识与技能 。了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文，品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力 。
2、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情 。感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操 。
3、教学重点：引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵 。教学难点：引导学生体会黄河的文化内涵 。教学设计：《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读 。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材 。
4、调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键 。学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情 。教师应设法激发并强化这种感情 。我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵 ， 并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可 。总的来说 ， 我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力 。
5、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民 。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势 ， 而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰 。
6、每一个看到它的人都会为之而感动 。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边 ， 看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》 ， 今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河! 歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》 ， 共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》(播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》 。
7、学会朗读 。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读 。教师范读 。强调朗读时，要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀;学生自由有感情地朗读 。指导朗读：诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别 。“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南 。”一句总领下文 ， 因此停顿要稍长 。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势 。
8、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂 ， 表明在歌颂。最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 。四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价 。请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情 。发言者也可通过自己朗读来表达意见 。
【黄河颂教案 黄河颂教案两课时】
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