在人文素质方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位 。
五、教学措施
根据学生的实际情况，本学期主要采用以下措施：
1、注重“先学后讲，多方互动” 。主要是注意学生学习的自主、互助、合作、探究 。
2、依据学生的情况，逐步激励学生对语文学习产生兴趣 。注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习 。
3、重视课堂教学质量，每堂课注重当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基础知识，随堂检测学生的学习效果 。
4、有意识培养学生读写的基本能力 。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会 。注重写作教学与阅读教学相结合 。
5、根据每个学生的具体情况，提出明确的学习目标，并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习 。建立学生语文学习档案，记录学生的阶段学习情况，以便有的放矢帮助学生 。
六、教学重、难点
重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点，也是教材的主体，因此教学过程中要注意以下几点：
1、 突出重点项目的训练 。
2、 继续重视词、句、段的训练 。
3、 重视朗读的指导和训练 。
4、 充分发挥学生的积极性和主动性 。
难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项 。尤其是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高 。
七、全册课时安排：
初二语文：
第一、二周：七年级语文下册第一单元(16课时)
第三--五周：七年级语文下册第二单元(24课时)
第六、七周：巩固前两个单元
第八、九周：七年级语文下册第五单元前三课(16课时)
第十周：课外古诗词(上)背诵默写(4课时)、期中检测
第十一、十二周：七年级语文下册第三单元(16课时)
第十三、十四周：七年级语文下册第四单元(16课时)
第十五、十六周：七年级语文下册第五单元后三篇(16课时)
第十七、十八、十九周 :期末复习(16课时)
名著阅读(4课时)
课外古诗词背诵(下)(4课时)
第二十周：期末检测
初中语文八年级秋季学期教学计划3
一、学生情况分析
七(5)班学生情况分析：
本班共有名学生，其中男生人，女生人 。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力集中时间较短 。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中 。部分乡下学生由于没受到良好的小学教育，习惯较差，需加强培养引导 。
七(6)班学生情况分析：
本班共有学生名，其中男生人，女生人 。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业 。但班中乡下生源较多，没有进行良好的小学教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导 。
这些同学从小学六年级刚升入中学，由于许多学生是从乡下学校考来我们这边读书，所以大多数基础较差，学习习惯未养成，成绩不够理想，特别是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础 。
二、教学目标
(一)培养习惯，夯实基础知识
1、学习习惯 。
(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯 。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的'良好习惯 。
2、汉语拼音 。
(1)读准声母、韵母 。
(2)能准确地拼读音节 。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声 。
3、识字写字 。
(1)说出基本笔画的名称 。
(2)能按笔顺在田字格里书写、默写生字 。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁 。
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