5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近 。
6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量 。
7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络 。
8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾 。
9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强 。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等 。
10、语文学习重在积累 。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等 。增加学生的日常积累 。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界 。
五、科研课题《如何提高学生的写作水平》
1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度 。
2、广泛征集资料，形成初步材料 。
3、把写大作文目标细化成一个个小目标 。
4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度 。
六、本学期个人提高方面
1、业务提高计划
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究 。
(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验 。
(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际 。
(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识 。
教师教学计划初中语文4
炎炎夏日已过去，转眼间已是秋高气爽的季节，新的学期，新的开始，学校呈现出一片生机勃勃的新面貌，本学期我将继续带领45班学生开始学习 。这个学期，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的 。初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，为搞好本学期教学工作特制定教学计划：
一、学情分析
在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯 。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步 。但学生语文综合素养参差不齐，一少部分学生书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，因缺少尖子生，导致班级优秀率不高 。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大 。
今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的 。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫 。对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在20__中考中取得理想的成绩 。
二、教材分析
九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位 。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文 。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作?口语交际?综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白 。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题 。
三、教学目标
一、学习课程标准，转变教学观念 。新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性 。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养” 。要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐 。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变 。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量 。
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