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苏教版小学四年级数学上册教案 四年级苏教版数学上册教案文案( 三 )

教学生活百科


(2)如何得到一个三角形的内角和?
(3)小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形 。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和 。
(4)填写小组活动记录表 。发现大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都接近 度 。
3、说一说，做一做 。
(1)我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的 。
(2)把三个角折叠在一起，三个角在一条直线上 。从而得到三角形三个内角和等于( )度 。
四、当堂训练(小黑板出示内容)
1、三角形的内角和是( )°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是( ) 。
2、长5厘米，8厘米，( )厘米的三根小棒不能围成一个三角形 。
3、三角形具有( )性 。
4、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它的2倍，第三个角是( )，这是一个( )三角形 。
5、按角的大小，三角形可以分为( )三角形、( )三角形、( )三角形 。
6、交流学案第三题 。先独立做，最后组内交流 。
五、点拨升华
任意三角形三个角的度数和等于180度 。独立思索小组交流总结方法教师点拨 。
六、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问? 先小组内说一说，最后班上交流 。
七、拓展提高
妈妈给淘气买了一个等腰三角形的风筝 。它的顶角是40°，它的一底角是多少? 先独立做，最后组内交流 。板书设计：
三角形的内角和
测量三个角的度数求和
四年级苏教版数学上册教案2021文案3
教学目标：
1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法 。
2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识 。
3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力 。动手操作的能力 。
教学重点：
1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法 。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题 。
教学难点：
探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法 。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题 。
教法学法：
小组合作交流法 讲练结合法 。主动探究法
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、创设情境，提出问题
创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题 。教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢?学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的 。
二、探索计算方法
1、根据题目列式，估算结果 。
学生列出加法算式后，先估算结果 。
2、探索计算方法
可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了 。
3、研究问题2，探索减法的计算方法 。让学生独立解决，可以有多种解决方法 。
三、当堂训练
(一)火眼金睛辨对错 。(10分)
1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同 。( )
2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变 。( )
3、4.4时=4时40分 。( )
4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法 。( )
5、2.7和2.9之间只有一个小数 。( )
(二)独立完成练一练1、2题 。教师集体订正答案 。
四、学习体会 。
写出本节课你的感想吧 。
五、作业布置
四年级苏教版数学上册教案2021文案4
一、复习准备
1、口算
2.5+1.5=7.8-1.8=3.5+2.5=6.4-1.4=100-84=
3.3+6.7=85+15=45+35=4.5+2.6=0.49-0.27=
2计算
3.54+5.26 368-26918.32+27.57
二、目标实施
出示挂图
1、在歌手大赛的情境中，抽象出小数加减混合运算的模型，探究算法同学们，在电视里看到过歌手大赛吧?出示挂图：这是一次歌手大赛的比赛现场，来看看选手们的得分情况吧，谁来为大家介绍一下?
2、 估计谁的总分会比较高呢?
小组交流 。
3、高多少分呢?我们还需要来算一算 。能用算式说明你的想法吗?
4、怎样列式?
(1)8.65-8.55=0.1 0.88-0.40=0.48 0.48 大于0.1
(2)9.43-(8.65+0.40) 8.65+0.40=9.05 9.43-9.05
(3)9.43-8.65-0.40
这样的小数加减混合题，同学们会一步一步计算出得数吗?请你选择一种方法试算一下 。

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