![王崧舟两小儿辩日教学设计 两小儿辩日教学设计](http://img.zhejianglong.com/230812/00145BS6-0.jpg)
文章插图
1、学习目标
(1)根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵” 。
(2)学生初步感受文言文的特点 , 产生学习文言文的兴趣 。
(3)感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度 , 体会学无止境的道理 。
2、教学重难点
教学重点:学生正确、流利、有感情地朗读课文 。
教学难点:理解重点词句 , 体会故事蕴含的道理 。
3、读通课文 , 掌握断句
(1)生自读课文
师:把书打开,我们先来试着读一读课文,争取读得正确流利,遇到难读的地方就多读几遍 。
(2)生练读课文,指一生读课文 。
(3)师范读:同学们在断句方面存在困难 , 老师给大家范读一下,认真听,看看你的停顿是不是和老师一样呢?
4、理解课文内容--“辩日”
(1)师:读得真好 。现在看书,结合书下注释和你自己查阅的资料,想想你都读懂了哪些内容?不懂的地方做上标记,可以提出来和大家交流 。
(2)生读文思考 , 并小组交流 。
(3)师生交流共议 。
5、拓展延伸 , 背诵课文
(1)出示《揠苗助长》原文,生借助注释理解主要内容 。(机动)
(2)推荐阅读《列子汤问》中的故事 。如《掩耳盗铃》《愚公移山》《郑人买履》等 。
【王崧舟两小儿辩日教学设计 两小儿辩日教学设计】(3)试背诵课文 。
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